2024-2025学年高中英语 Module 5 The Great Sports Personality Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）教案 外研版必修5.docx

2024-2025学年高中英语Module5TheGreatSportsPersonalitySectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）教案外研版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module5TheGreatSportsPersonalitySectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）教案外研版必修5

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版高中英语必修5的Module5TheGreatSportsPersonality，具体为SectionⅠWarmingUpPre-readingReading。该部分内容主要通过介绍一位伟大的体育人物——杰西·欧文斯，来提升学生对体育竞技精神的理解。文章围绕欧文斯在1936年柏林奥运会上的杰出表现展开，突显了其不屈不挠、勇往直前的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读技巧，如快速阅读、寻读和细读等。同时，他们对奥运会和体育竞技应该有一定的了解，这将有助于他们更好地理解文章的主旨和深层含义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将通过阅读和讨论，提高他们的词汇运用能力和口语表达能力。文化意识则体现在对杰西·欧文斯及其时代背景的理解，引导学生关注体育竞技背后的文化意义。思维品质方面，通过分析文章结构和论证手法，训练学生的批判性和创造性思维。最后，学习能力的目标是通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。

学情分析

考虑到本节课的内容和学生的实际情况，我们可以从以下几个方面来分析学生的学情：

首先，学生在进入本节课的学习之前，应该已经掌握了基本的英语阅读技巧，如快速阅读、寻读和细读等。他们对奥运会和体育竞技应该有一定的了解，这将有助于他们更好地理解文章的主旨和深层含义。

其次，学生在语言能力方面，应该已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的口语表达和写作。然而，他们在词汇的运用和语法的准确运用方面还存在一定的问题，需要通过课堂学习和实践来进一步提高。

再次，学生在思维品质方面，应该已经具备了一定的批判性和创造性思维能力。然而，他们在对复杂文本的分析和解读方面还存在一定的困难，需要通过课堂学习和讨论来进一步提高。

最后，学生在学习习惯方面，有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动获取知识和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题，培养他们的自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、课文文本。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：与课程相关的电子书籍、在线文章、视频资料、音频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、任务驱动教学等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于杰西·欧文斯在1936年柏林奥运会上的比赛的短视频，激发学生的学习兴趣。

-教师提问：“你们知道杰西·欧文斯吗？他为什么被称为伟大的体育人物？”

-学生回答后，教师简要介绍杰西·欧文斯的背景和成就，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生细读文章，理解文章的主旨和论点。

-教师讲解文章中的重点词汇和短语，如perseverance、discrimination等，并给出例句帮助学生理解。

-教师分析文章的结构和论证手法，引导学生理解作者的观点和态度。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为什么是体育竞技精神？杰西·欧文斯的精神对我们有什么启示？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

-教师选取几组学生的观点进行点评和总结，强调体育竞技精神的重要性。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个关于体育竞技精神的写作任务，要求学生写一篇短文，表达自己对体育竞技精神的理解和看法。

-学生进行写作练习，教师巡回指导，给予学生反馈和建议。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师布置作业，要求学生阅读相关文章，并写一篇关于体育竞技精神的读