初中综合实践活动《动技术 14.生活中的仿生设计》优质课教案_14.pdfVIP

生活中的仿生设计教学设计

一、教材内容分析

术产品设计中最有挑战性而又最能表现设计者的聪明才智和创造

力的环节。在整个模块教学中有着非常重要的地位。“生活中的仿

生设计”这一节总共有三个内容：设计分析、生活中的仿生设计、

方案的比较和权衡。生活中的仿生设计课本上列举了7种：“形”、

“色”、“声音”、“功能”、“结构”、“意象”、“质感”构思法。本着

以学生为主体，让学生亲身体验技术设计过程的技术课教学理念，

本课时是以学生参与技术设计实践活动为主，以案例讲解模仿法中

的仿形法和仿生法的特点为辅。

二、学生学情分析

1.本节课的教学对象是高二年级学生，刚刚接触本课程还属于参

与设计的初始阶段，模仿性强，具有强烈的求知欲和表现欲，思维

也较少受到束缚，敢于尝试，敢于批判，敢于超越。

2.在实际生活中，利用模仿法设计出来的日用品数不胜数，对于高

二的学生来说并不陌生。因此本节课用了大量的日用品案例，贴近

生活，从而减少学生对方案的构思的畏惧感。

3.经过前面章节的学习，学生已经对技术与设计有了一定的了解，

并且积累了一些产品设计的实践经验，为学生学习如何利用模仿法

对产品进行设计奠定了良好的基础。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）认识仿生学的构思的含义；

（2）了解模仿法的仿生的特点；了解我们身边的仿生学。

（3）能灵活地运用仿生进行方案的构思，说出仿生学的应用。

2．过程与方法

（1）通过丰富的生活案例引入，理论解析，理解模仿法在产品构

思中的应用；

（2）通过组织设计与制作手机支撑架的实践活动，引导学生能灵

活地运用仿形法和仿生法进行方案的构思。

3.情感态度与价值观

（1）通过大量的设计案例，激发学生的创作灵感，培养模仿创新

的思维，并从中享受创造的快乐；

（2）通过亲身设计感受构思方法对灵活构思的帮助并在构思过程

中领悟：做个善于观察生活的有心人。

四、教学重点与难点

重点：理解并运用模仿法进行方案或产品的构思；

难点：组织手机支撑架的设计活动，使活动产生较好的实际效果，

让每一位学生都积极参与到活动中去。

五、教学策略

根据本课的教学目标，我采用了教师讲授、教具演示、媒体演示、

任务驱动、学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。

本课以学生为主体，重点在于学生活动，活动内容是小组讨论，运

用模仿法共同构思与制作手机支撑架并做简单的展示与评价。让每

一个学生积极参与到设计实践中，体验设计的快乐，培养富于想象、

敢于创新、敢于表现的个性品质和良好的合作交流态度。本课时主

要结构是“趣味性导入——重点讲解—难点突破（学生活动）——

总结评价——能力扩展”。

六、教学资源准备

1、本校往届学生自制的“中国馆”台灯和“风车”相片框

2、选修课《简易机器人》课上学生自制的机器狗

3、教具声控门

4、活动材料：铁丝、木条、橡皮泥、硬纸板；工具：剪刀、尺、

透明胶布、双面胶、老虎钳、木工胶等

5、多媒体课件

七、教学流程及原理

（一）导入：设计欣赏（视频）

师：这些产品的设计者是如何构思出这些产品的？用了什么

方法？

（二）重点讲解

1.方案的构思？

方案的构思，就是把我们在设计分析过程当中产生的模糊的、零散

的、不系统的想法，建构成完整、具体的方案。

2.生活中的仿生设计之一——模仿法师：方案的构思有很多种方法，

课本上列举了四种：草图法、模仿法、联想法和奇特性构思法。而

今天我们只学习一种非常常用，又简单的构思方法——模仿法。

模仿法的核心：主要是通过别人的想法、构思，激发自己的灵感

1）仿形法展示往届的学生作品实物“中国馆”台灯和“风车”相

片框，让学生感受模仿法在方案构思中的普遍性。并引出模仿法

的形式之仿形法。“中国馆”台灯“风车”相片框设计欣赏：

2）仿生师：仔细区分，这些模仿法还有一些区别。除了模仿外形

以外，还有模仿生物、动物甚至人的功能、构造、原理的模仿法，

这种方法我们称为仿生法（引出仿生法）应用实例：演示教具1.机

器狗：模拟狗的真实叫声和行走动作等

2.声控门：能模拟人进行开门关门教具“声控门”科学史上这样的例

子有很多：青蛙的眼睛——跟踪导弹的“电子蛙眼”；企鹅