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部编版小学五年级语文上册《25古人谈读书(一)》集体备课教学设计--第1页
部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计
课题25古人谈读书（一）主备人使用人
教学目标1.认识“耻”“矣”等5个生字，读准多音字“识”，会写
“耻”“诲”等5个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能借助注释，理解课文大意。能联系自己的读书体会，说
出课文内容带来的启发。
重点能借助注释，理解课文大意。
难点能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
教学准备课件课时数1
教学过程教师札记
一、导入
1.引入：今天我们开始学习第八单元。（出示目录和
单元篇章页）你预习后有什么发现？（生答）是的，都在
讲同一件事情，那就是——读书。有谈读书、忆读书、荐
读书、悟读书。咱们今天就来谈谈读书的那些事儿。（板
书：谈读书）
2.分享：昨天老师让大家用诗句或者成语来谈对读书
的感受，现在请分享一下。（“悬梁刺股”“凿壁借光”“书
山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……）
3.揭题：大家发现了没有？今天咱们分享的都是——
古人谈读书。（板书：古人）
部编版小学五年级语文上册《25古人谈读书(一)》集体备课教学设计--第1页
部编版小学五年级语文上册《25古人谈读书(一)》集体备课教学设计--第2页
二、初读，整体感知
1.借助注释，自由大声读课文。
2.指导朗读，随机正音。读好“好”“知”“识”的变
化读音，“诲”读第四声，“窥”与“规”不同音。
3.出示前测中书写有问题的生字进行重点指导书写。
4.梳理文本主要内容。
（1）两则古文中你读懂了哪一则？说说主要内容，
然后尝试填写下面结构图。
（2）（展示结构图）很明显的，第二则很好找，因为
作者采用了先总写后分述的方法。朱熹告诉我们读书有
“三到”——心到、眼到、口到。（板书）
（3）那第一则《论语》要告诉我们什么呢？今天这
节课就来走近孔子，看看这位大圣人要告诉我们什么读书
感受。
三、品读，感悟古意
1.根据学习单同桌互相学习，完成题（2）。
（1）流利地读。借助注释，用自己的话说说每一句
的大意，和同桌互说互评。
（2）联系自己的读书体会，说说这六句话是古人分
别谈读书的哪个方面。
2.汇报交流。
3.根据前面三句谈到的学习方法，自主学习后三句。
部编版小学五年级语文上册《25古人谈读书(一)》集体备课教学设计--第2页
部编版小学五年级语文上册《25古人谈读书(一)》集体备课教学设计--第3页
4.梳理信息，把握要点。
（1）再读古文，发现规律。
（2）引导：孔子的六句名言，既有读书方法的指导，
又有读书态度的告诫（板书：方法、态度），还有教的学
问，能否根据这三个方面完成预学单中的题（1）?
（3
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