3.3 体液调节与神经调节的关系 教学设计 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

3.3体液调节与神经调节的关系教学设计2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：体液调节与神经调节的关系

2.教学年级和班级：2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

二、课程教学设计

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生思考体液调节和神经调节的关系，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：讲解体液调节和神经调节的定义、特点和作用，通过示例让学生理解两种调节方式在人体内的具体应用。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨体液调节和神经调节在生活中的实际案例，分享彼此的看法和理解。

4.课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，及时检测学生的学习效果。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调体液调节和神经调节的关系，以及它们在人体健康中的重要性。

6.作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.理解体液调节与神经调节的关系，能运用所学知识解释生活中的生物学问题。

2.发展科学探究能力，通过小组讨论和练习，提高分析问题和解决问题的能力。

3.培养生命观念，认识生物体内部调节机制的重要性，增强对生命科学的兴趣和好奇心。

4.提升理性思维，能够从多角度思考体液调节和神经调节的作用，形成批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-体液调节与神经调节的关系：理解两者在维持生物体内环境稳定中的相互作用和协调。

-体液调节的机制：掌握激素的合成、释放、运输和作用过程。

-神经调节的过程：了解神经冲动的产生、传导和反射弧的构成。

2.教学难点：

-体液调节与神经调节的相互作用：难于理解两者在实际生理过程中的具体配合方式。

-激素调节的复杂性：激素的种类繁多，作用机制复杂，学生难以记忆和理解。

-神经调节的抽象性：神经冲动的传导和反射弧的机制抽象，学生难以直观感知。

教学过程中应通过图表、模型等教具辅助教学，举例说明两者在特定生理过程中的作用，如血糖调节、水平衡调节等，以帮助学生理解和掌握重点内容。同时，针对难点内容，可通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探索和解决问题，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物人教版选择性必修1》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以直观展示体液调节与神经调节的关系。

3.实验器材：准备生理盐水、葡萄糖溶液、刺激器等实验器材，用于演示实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于体液调节与神经调节关系的预习PPT、视频等资源。

-设计预习问题：提出问题如“体液调节和神经调节在人体内如何相互作用？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和提供的资源。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解体液调节与神经调节的关系。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的例子，如水平衡调节，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解体液调节和神经调节的基本原理。

-组织课堂活动：小组讨论，分析体液调节和神经调节在特定生理过程中的应用。

-解答疑问：回答学生关于两者关系和具体机制的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的理解，讨论问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂的互动讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对体液调节与神经调节关系的理解。

-培养学生的实践应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关体液调节和神经调节的练习题，巩固知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科研文章或案例分析。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学