小学六年级下学期音乐与艺术《希望与你同行》教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

六年级

学期

下期

课题

音乐唱歌与表现课《希望与你同行》

教科书

书名：音乐教材

出版社：西南师范大学出版社出版日期：XXX年XXX月

教学目标

引导学生自主学唱歌曲

感受歌曲的情绪情感能用歌声与表演进行准确的表达

通过歌曲的学习理解感受激发学生对母校、同学之间的情感表达

教学内容

教学重点：

用正确的歌声和情绪表达歌曲的情感。

教学难点：

在音乐情境中设计毕业心意的传达

教学过程

一、设置情境

同学们，即将毕业，你有什么心里话要对你的同学说呢？心意卡就放在你们的面前，请跟随着音乐写下你的心里话吧。

二、学习歌曲

1.初听歌曲体会情绪：

卡片送上祝福，歌声传递心意，接下来有这样一首歌曲送给即将毕业的你们，让我们一起聆听这一首《希望与你同行》边听边思考歌曲是怎样的情感、带给你哪些感受？

2.导入语：

说的真好，即将毕业的你们对学校的一草一木都有着深厚的感情，对老师、小伙伴们有太多的不舍，就让我们用歌声来表达对母校师生的情感吧。

3.观察乐句特点：

先跟随着老师的琴声，心里默唱歌谱边挥拍边观察这几个乐句有什么特点？

谁来说?是的，他们是相似乐句，这首歌曲是二段体结构，蓝色框是第一段，红色是第二段，每个乐段有四个乐句组成，一三乐句是相似乐句，还有吗？对了二四乐句也是相似乐句。

4.接龙唱歌谱：

现在我们视唱乐谱接龙，我唱第一段的一二乐句，你们接唱三四乐句，看看谁和我配合的最默契。

5.体会感受上波音：

细心的孩子会在最后一小节发现什么装饰音？对，他叫上波音，谁来跟琴唱一唱？

三．学唱歌曲第二段

1.复习大小切分:

我们来看看第二乐段，听琴观察哪一类节奏型出现的最多？

对切分节奏出现的最多。这里既有大切分，又有小切分，用da分别读一读这两个节奏。先来读大切分，一起；小切分，一起；

2.按节奏读歌词

谁来试着按节奏读一读第一句歌词？你来，好我们一起读一读。一起。

3.视唱歌词

你们读的真不错，现在我们跟琴轻轻唱一唱这一段歌词。

4.画旋律线感受音乐情感和演唱情绪

让我们随着歌曲画画旋律线，思考用怎样的情绪和歌唱的方法来演唱这首歌曲？

分析的很准确，首先我们要用连贯的声音和气息，保持好唱歌的口型，要带上自己最真挚的情感来表现歌曲。

四、完整演唱歌曲

1.完整演唱

下面就让我们带上祝福和期盼跟着音乐唱一唱这首歌曲。

2.在歌声中写心意卡传达情感

孩子们，即将毕业了，让我们用最深情的歌声来表达我们最真挚的祝福，将你写好的心意卡交给你最想同行的伙伴吧，用歌声和动作表达自己的祝福。希望大家在在新的学习生活中，心依旧相伴，努力学习，一路同行。谢谢观看。