6.4.3正弦定理2（教师）公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

海宁二高高一数学备课组合作前行团队共研以生为本勤学勤教

海宁市第二高级中学学历案

教学日期：2023年3月日总第课时

课题

6.4.3正弦定理2

主备教师詹铜霞

学

习

目

标

1.会进行边角转化，发展逻辑推理与数学运算素养.

2.会解决三角形中的面积问题，发展直观想象、逻辑推理与数学运算素养．

课

前

预

学

预习任务：

（1）余弦定理的内容：(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)

(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)

余弦定理可以解决什么样的三角形的求解问题？

边边边，两边和其夹角两边和一边所对的角

（2）正弦定理的内容：①（为三角形外接圆的半径）

正弦定理可以解决什么样的三角形的求解问题？两角一边，两边和一边所对的角

课

中

导

学

学习过程：

任务一：探究正弦定理的变形（指向目标1）

边化成角的正弦：

角的正弦化成边：

边之比与对应角的正弦之比：

(Ⅰ)(Ⅱ)

(Ⅲ)（Ⅳ）eq\f(a＋b＋c,sinA＋sinB＋sinC)＝eq\f(a,sinA)

例1已知△ABC的内角所对的边分别为，，则角______.

例2已知△ABC的内角所对的边分别为，若sinA=2sinBcosC,且sin2A=sin2B+sin

答案:等腰直角三角形

【跟踪训练1】（1）在△ABC中，若bcosC+ccosB=asinC,则△ABC的形状是：

答案：直角三角形

（2）已知△ABC的内角所对的边分别为a,b,c，若acosB=bcosA,

答案：等腰或直角三角形

任务二：探究三角形的面积（指向目标2）

初中学过的面积公式：

高中新增的面积公式：

例3已知△ABC的内角所对的边分别为a,b,c，若c=2,sinA=2sinC,cosB=14,求

答案：15

【跟踪训练2】在△ABC中，A=600,b=1,△ABC的面积为3

答案：a

任务三：课堂小结

志坚行苦未来可期

课

后

拓

学

教

后

反

思

志坚行苦未来可期