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浙江省小学地理学科教学基本要求(2023

版)

一、教学目标

通过小学地理学科的研究，使学生具有以下能力和素养：

1.了解地球是人类赖以生存的家园，研究珍爱地球、保护环境

的知识，感悟人与自然、人与人、人与社会的关系，树立生态文明

和可持续发展理念，为维护人类共同家园、实现可持续发展贡献力

量。

2.通过对地球各种自然环境的观察和感知，认识自然界的规律，

并对自己所处的环境进行评价和管理，掌握认识、利用和保护自然

环境的方法和技能，形成文明、健康、科学的生活方式。

3.了解中国及世界主要国家地理位置、地形地貌、气候资源、

人文特征等方面的基本知识和地理特征，了解各地区的区位、区域

性发展问题，领略不同区域、不同国家的自然美景和人文风光，增

长地理方面的知识，扩展跨文化视野。

4.加强综合素质教育，培养适应社会需求的能力，如通过信息

化手段获取、理解和利用地理信息，搜索、分析和整合地理信息，

评估和解决地理问题的能力。

二、课程内容

1.小学地理教学内容主要包含三个方面：自然地理、人文地理

和地域文化。

2.自然地理内容主要包括：

-地球自转和公转以及地球的构造要素

-自然地理要素：地形、气候、水体、生态环境等

-物质循环和能量转化

-自然灾害与防灾减灾

3.人文地理内容主要包括：

-人口和人口分布

-地域文化与民俗

-简单的祖国地理知识

4.地域文化内容主要包括：

-地方特色文化

-风俗惯

-宗教、语言、民族等

三、教学要求

1.遵循“因材施教、因地制宜”的原则，使学生在生动有趣的研

究氛围中主动参与、深度探究。

2.平衡先进性和实用性、传统性和创新性，培养学生的创新精

神和实践能力。

3.加强实践环节，开展地理观察活动、拓展知识面、提高综合

素质。

4.强化生态文明教育，注重师生生态文明意识的形成和环境素

质的提高。

四、教学重点

1.强化区域教学，突出地域文化的特点，将小学地理教学与学

生的生活实际紧密联系起来。

2.强化理论教学，逐步培养学生的综合地理素养，提高学生的

地理思维意识。

3.融合信息技术，利用多种形式的教学手段及信息技术手段，

打造多元智能的地理课堂。

五、教学建议

1.教师应根据学生的认知水平和兴趣爱好灵活设置教学内容及

形式，开展地理观察、实践探究等活动，调动学生研究地理的积极

性和主动性。

2.学生应加强自主研究，根据自身特点和实际情况，进行课外

知识的扩展和拓展，通过独立思辨、小组探究、综合应用等方式，

提高研究效果。

3.家长应积极配合学校和教师的教育工作，陪同学生进行户外

探究和实践活动，注重生态文明教育，提高孩子的综合素质和环境

意识。