单元导读 第一单元 先秦说理散文概述 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

单元导读第一单元先秦说理散文概述教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《单元导读第一单元先秦说理散文概述》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的重要内容，旨在引导学生了解先秦时期说理散文的特点、价值及其在我国文学史上的地位。本单元选文包括《论语》、《孟子》、《庄子》等经典著作中的名篇，通过对这些篇章的学习，让学生掌握先秦散文的说理方法、语言风格，培养他们的逻辑思维能力和审美情趣，进而提高学生的语文素养。教学内容与课本紧密关联，深入浅出地引导学生探索先秦时期的文化瑰宝。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《单元导读第一单元先秦说理散文概述》，使学生能够把握先秦说理散文的核心思想，培养以下学科核心素养：提高文化传承与理解能力，让学生感受中华优秀传统文化的独特魅力；培养思辨与探究能力，使学生学会运用逻辑思维分析问题，理性表达观点；强化审美与创造能力，引导学生品味先秦散文的语言美，激发创作灵感。通过本单元的学习，旨在全面提升学生的语文核心素养，为终身学习和人文素养奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本单元的重点在于理解先秦说理散文的论证方法、语言特色及其文化内涵。难点在于如何使学生将所学知识运用到实际的说理与写作中。针对重点，采用以下解决办法：通过对比分析《论语》、《孟子》、《庄子》等篇章的论证结构，引导学生掌握先秦散文的说理方法；结合课本注释，深入剖析经典句式和词汇，让学生领会其语言艺术。对于难点，采取以下突破策略：设置课堂讨论环节，让学生模拟先秦诸子的论辩场景，锻炼逻辑思维与表达能力；布置相关写作任务，要求学生运用所学说理方法撰写短文，促使他们在实践中消化吸收，提高语文综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（含课本、古文鉴赏辞典等）。

2.软件资源：教学管理系统、电子教材、古文阅读软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线互动讨论区。

4.信息化资源：PPT课件、古文朗诵音频、说理散文案例分析视频。

5.教学手段：讲授、小组合作、课堂讨论、写作练习、课后自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布先秦说理散文的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“先秦散文的说理特点”，设计问题，如“《论语》中的论证方法有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读相关资料，初步理解先秦说理散文的基本概念和特点。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解先秦说理散文，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和对古文的理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述先秦诸子的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解《论语》、《孟子》等篇章的说理方法和语言特色。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“分析《庄子》中的寓言故事如何进行说理”。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与讨论，体验说理散文的分析过程。

-提问与讨论：对于不理解的问题，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生深入理解说理散文的论证方法。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生对知识点的应用。

-合作学习法：通过团队协作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解先秦说理散文的论证技巧和语言风格。

-通过实践活动，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关写作任务，如仿写先秦说理散文。

-提供拓展资源：推荐与先秦散文相关的书籍和文章，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总