2022年柳城中学高三上12月月考历史答案.docx

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柳城中学2022-2023年秋高三年阶段测试历史参考答案

1．【答案】D

【试题分析】试题依据“周礼规定”和江西省新干县西周墓考古发掘的史实，创设问题情境，立足于时空观念、史料实证和历史解释素养要求。考查考生从材料中获取有效信息，调动和运用所学知识，认识特定时空背景下传世文献的记载与考古文物相互印证，并正确解释历史事物的能力。题干信息“周礼规定”可判知西周的政治、经济、文化中心在黄河中下游即中原地区，同一时期江西发现的考古文物呼应了“周礼规定”，而江西位于中国东南部，长江中下游南岸，说明西周分封制之下的文化交流与文化认同，D项正确。材料没有体现宗法血缘关系，不能说明血缘关系完善，排除A；贵族使用青铜器皿大小、多少与铸铜技术的进步和分封制度的成熟没有必然关系，排除B、C。

2.【答案】C

【试题分析】试题选用两宋时期，作为僧尼身份凭证的“度牒”在社会经济活动中的作用与变化的相关史料创设问题情境，主要考查考生从题干史料中获取、解读相关历史信息，并结合所学的历史知识正确解释历史现象的能力。该题的时代背景从宋朝国家统一、经济繁荣到社会动荡、国家分裂、经济衰退。作为僧人出家许可证的“度牒”，其持有者可免除赋役。在商品经济发达的两宋时期，这意味着“度牒”等同于一定价值的货币，且“度牒”是由官府颁发的，南宋中期官府把“度牒”用于海外贸易的主要支付手段是无可奈何之举，说明官府财政困难，故C项正确。纸币尚不是两宋的流通货币，且与题干史料信息无关，故A项错误；佛教日益兴盛可能导致“度牒”颁发数量增加，但并不意味着“度牒”可以作为货币流通，故B项错误；题干史料信息并未体现中外贸易受阻，故D选项错误。

3.【答案】A

【试题分析】试题选用有关明代科举考试的史料及明代政府相关举措创设问题情境，主要考查考生从题干史料中获取、解读相关历史信息，并结合所学的历史知识正确理解历史现象、解释历史事物的能力。该题的历史背景是明朝前期部分县州比较贫困，一些居乡举人无法筹置赴京参加会试的盘缠，出现“虽得科贡者，亦不知重”的现象。明朝，举人在乡村可以免除赋税并有任仕资格，是有身份和地位的人，“不知重”即“不知自重”，意思是行为举止与科考举人不符，必然造成地方管理压力，所以明中期以后，地方官府划拨专用经费，为举人们提供稳定的赴试资助，稳定了社会统治，故A项正确。此举措为地方政府所为，与中央财政支出无关，故B项错误；地方政府为居乡举人划拨赴京参加会试专用经费，与科举考试制度的规定无关，故C、D项错误。

4.【答案】B

【试题分析】试题以土地革命时期，中共在中央苏区普遍推行以政治动员为目标的俱乐部活动为素材创设问题情境，考查考生对特定时空背景下的历史现象及相关历史知识的掌握和理解。这一时期，中国共产党到偏远农村地区开展土地革命，武装反抗国民党统治，需要宣传革命思想，发动民众积极参与。俱乐部思想性强、生动活泼，乡村民众参与度高，在土地革命斗争中起到了很好的宣传革命、动员群众的作用，故B项正确。题干材料信息主要表述俱乐部的功能和规模，而不是强调其组织形式，

故A项错误；材料没有涉及俱乐部施行前后革命形势的对比，C项错误，俱乐部组织文娱体育活动是

手段不是目的，D项错误。

5.【答案】C

【试题分析】试题以中华人民共和国成立初期，在农村开展扫盲运动表现出来的特点创设问题情境，考查考生准确解读材料信息的能力。中华人民共和国成立初期，农村文化落后，对于建设新民主主义社会和实现国家工业化，是一个不利因素。为了改变当时农村落后的面貌，党领导了一场扫盲运动。为此，各级政府根据农村实际、结合农民生活采用了灵活多样的方法，题干材料关于春夏秋冬不同的学习方式的表述正是这一现实的体现，故C项正确。扫盲运动是文化学习，不可能改变了农业耕作方式，题干材料也没有出现文化学习与农业技术推广相结合的信息，故A、D项错误，农村义务教育2011年才开始启动，B项错误。

6.【答案】A

【试题分析】试题以1952—1981年中国工业产值分布图表为考查素材创设问题情境，考查考生结合所学知识的时代背景，通过比较和分析历史现象，对准确解释历史现象与问题探究的能力。中华人民共和国建立后，通过三四十年的持续建设与投资，中国已经具备一定规模的工业基础，在这一过程中，政府调整工业发展策略，力图改变原有工业发展布局不平衡的结构。图表采用曲线变化与数据变化相结合的呈现方式，选用四个时间节点，可以看出中国内地工业产值依次不断递增而沿海工业产值不断有所下降的变化特点，这与20世纪六七十年代中苏关系恶化，中国施行以加强国防为中心的战略大后方建设即“三线建设”、改善生产力布局以及开发中国中西部地区工业化策略等密切相关，故A项正确。中国自近代以来，工业化发展首先分布在东南沿海一带，沿海地区工业基础一直