6.1 亚洲的位置与范围 教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

6.1亚洲的位置与范围教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1亚洲的位置与范围教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：人教版地理七年级下册6.1节“亚洲的位置与范围”

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、时空核心素养和综合思维能力。通过学习亚洲的位置与范围，使学生能够理解并运用地理知识，提高他们的地理核心素养。同时，通过分析亚洲的地理位置、范围和特点，培养学生的时空核心素养，使他们能够从时间和空间的角度理解和描述亚洲。此外，通过运用地图和图表等工具，培养学生综合思维能力，提高他们分析和解决地理问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级一班的学生，他们已经掌握了基本的地理知识，对地理学科有了一定的认识和兴趣。但在亚洲的位置与范围方面，部分学生可能对亚洲的地理位置和范围理解不深，对亚洲的地理特点和分区不够了解。

在知识方面，大部分学生能够运用地图和图表描述地理位置和范围，但部分学生可能对地图的阅读和分析能力有待提高。在能力方面，学生的观察和思考能力较强，但部分学生在团队协作和表达方面存在一定的困难。

在素质方面，大部分学生具备较好的学习态度和习惯，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生在课堂注意力集中方面存在问题，可能影响课程学习效果。

针对以上学情，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入研究亚洲的地理特点和分区。对于知识掌握不足的学生，应加强基础知识的讲解和巩固，提高他们的地图阅读和分析能力。同时，教师应注重培养学生的团队协作和表达能力，提高他们在课堂活动中的参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解亚洲的地理位置、范围和特点，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论亚洲的分区和地理特点，提高学生的参与度和思考能力。

3.案例分析法：通过分析亚洲地区的典型案例，让学生深入了解亚洲的地理现象和问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、地图、图片等资料，直观展示亚洲的位置和范围，增强学生的空间感知能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，分析亚洲的地理数据，提高学生的数据分析能力。

3.网络资源：引入相关视频和在线资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“亚洲的位置与范围”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亚洲的位置和范围知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“亚洲的位置与范围”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“亚洲的位置与范围”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亚洲的位置和范围知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亚洲的位置和范围知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解亚洲的位置和范围知识点，掌握地理分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合