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《自然保护区与生态安全》
课标分析：结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。
教材分析：第一部分“自然保护区的概念和分类”是学习本节的基础。自然保护区是本节的主要概念，而概念是学习新知识的基础和前提，学生只有在了解了这主要概念的基础上，才能进一步分析我国在自然保护区建设方面取得的成就以及设立自然保护区的目的、意义，因此本节教材首先介绍了自然保护区的概念，以及我国建立自然保护区的主要目的，并在此基础上介绍了我国自然保护区划分的3个类别9个类型，以及自然保护区分类的意义。同时教材利用“阅读”栏目介绍了世界自然保护区联盟自然保护地分类系统，目的是开拓学生视野，增强学生的全球意识。在此基础上，教材分别介绍我国3个类别自然保护区的基本情况，并选取6个具有代表性的自然保护区，利用图文资料，增强学生的直观认识。第二部分“我国的自然保护地”。教材首先给出了自然保护地的概念，介绍了我国自然保护地的基本情况。我国自然保护地类型很多，按照自然生态系统的原真性、整体性、系统性及其内在规律，依据管理目标与效能并借鉴国际经验，将自然保护地按生态价值和保护强度由高到低划分了国家公园、自然保护区和自然公园三大类型。教材以正文和“阅读”栏目分别介绍了我国三类自然保护地的基本情况及中华人民共和国成立以来自然保护地建设的成就，体现了对学生的爱国主义教育，对增强学生的民族自豪威和白信心有很好的教育意义。第三部分“设立自然保护区对生态安全的意义是本节的重点内容。教材首先介绍了“生态安全”“生态保护红线”“自然本底”等几个概念的含义，指出生态安全是国家安全的重要组成部分，也是关系到经济社会可持续发展的重要因素。教材分别从五个方面介绍设立自然保护区对生态安全的意义，指出自然保护区建设是我国推进生态文明的重要举措，是维护生态安全的重要保障，并利用两个“活动”栏目分别介绍渤海的生态环境保护、大连斑海豹自然保护区的情况，设计问题引导学生分析这些保护区的设立对生态环境的意义和价值，帮助学生树立正确的生态文明观及人地协调观。
教学目标：
1.通过阅读教材，学会利用关键词理解主要概念，养成阅读习惯，提升获取地理信息的能力。
2.通过对具体自然保护区资料分析，了解自然保护区分类，学会对地理事物进行分类的方法。
3.通过我国自然保护地的学习，了解我国自然保护区建设的伟大成就，提升环境保护的意识，增强民族自豪感和自信心。
4.通过阅读图文材料，了解自然保护区内部功能分区，学会分析各功能区在自然保护区中的地位和作用，培养综合思维。
5.通过阅读图文资料，讨论分析不同自然保护区采取的措施，归纳设立自然保护区对生态安全的意义，树立人地协调观。
教学重难点：
重点：自然保护区的概念、自然保护区对生态安全的意义。
难点：结合实例，说明自然保护区对生态安全的意义。
教学方法：讲述法、启发法、合作探究法、分组讨论法、多媒体教学法、案例教学法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂准备
打开备课本的课件
齐读本节课内容
让师生慢慢进入课堂状态
打开课件
新课导入
播放视频：卧龙国家级自然保护区
提问：视频中自然保护区的主要保护对象分别是什么？有什么重要意义？
观看视频，回答问题
视频导入，激发学生学习兴趣
打开教学资源
播放视频功能
互动中的随机点名功能
对回答问题的学生“表扬一下”
讲授新课
自然保护区的概念和分类
1.自然保护区的概念
展示一些自然保护区的图片
提问：什么是自然保护区？保护对象是什么？区域包括哪些？目的是什么？
2.自然保护区的分类
观察表格，回答：我国自然保护区有多少个类型？我国自然保护区分类有什么意义？
3.三类自然保护区及其保护对象
（1）自然生态系统类自然保护区
看图，回答其保护对象是什么？
（2）野生生物类自然保护区
（3）自然遗迹类自然保护区
二．我国的自然保护地
1.自然保护地的概念及分类
读课本，找出概念和分类。
课件展示图片举例
2.国家公园
引导学生自主阅读，了解国家公园的概念、特点和管控原则
图片展示举例我国有名的国家公园
3.自然保护区
引导学生自主阅读，了解自然保护区的概念和特点
图片展示举例我国有名的自然保护区
学生活动：阅读96页“中国自然保护区的规模”，读图思考以下问题：
1.说出我国自然保护区的分布特征。
2.如何加强对自然保护区的监管与保护？
4.自然公园
引导学生自主阅读，了解自然公园的概念和管控原则
图片展示举例我国有名的自然公园
学生活动：阅读97页“查干湖自然保护区功能分区示意”，思考以下问题：
1.查干湖自然保护区内部分为哪三个功能分区？
2.三部分功能区有什么功能差异？
3.说明核心区、缓冲区和实验区的划分对查干湖自然保护区的意义。
三．设立自然保护区对
生态安
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