八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交教案 新人教版.docx

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交教案新人教版

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教学内容

新人教版八年级历史下册第五单元“国防建设与外交成就”的第16课“独立自主的和平外交”。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.新中国外交政策的确立：新中国成立后，我国坚定走和平发展道路，秉持独立自主的外交政策。

2.重要外交活动的开展：本节课将重点介绍我国在20世纪50年代至70年代取得的重大外交成就，包括周恩来总理在万隆会议上提出的“求同存异”方针、我国加入联合国等。

3.外交成就的意义：通过一系列外交活动，我国提升了国际地位，为国内的社会主义建设创造了有利的外部环境。

4.学生的情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和globalvision核心素养。通过分析历史事件，引导学生掌握解读史料、历史解释的能力；通过探讨外交成就背后的文化因素，增强学生对中华文化的认同感；同时，通过了解我国的外交活动，拓宽学生的国际视野，培养学生从全球角度思考问题的能力。

学情分析

八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于新中国成立和社会主义建设等概念有初步的了解。但学生在解读和使用史料、历史解释方面能力有限，需要通过本节课的教学，提升他们分析史料、历史解释的能力。

学生在文化认同方面较强，但对于中华文化在外交成就中的作用和地位的认识还有待提高。通过本节课的学习，旨在引导学生深入理解中华文化在外交成就中的重要作用，进一步增强他们的文化认同。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论。但部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度低的问题。针对这一情况，教师应采取多样的教学手段和激励措施，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于本节课的内容，学生可能存在知识深度不够、对外交成就的意义理解不全面等问题。因此，教师应注重引导学生深入理解外交成就背后的意义，提升他们的知识深度和理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》第16课“独立自主的和平外交”的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如周恩来总理在万隆会议上的发言视频、我国加入联合国的相关报道等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行课堂讨论和交流。同时，设置展示区，用于展示学生成果和辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“独立自主的和平外交”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是独立自主的和平外交吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国外交成就的图片或视频片段，让学生初步感受外交的魅力或特点。

简短介绍独立自主的和平外交的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外交政策讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国独立自主的和平外交政策的基本概念、原则和历程。

过程：

讲解独立自主的和平外交政策的定义，包括其主要原则和目标。

详细介绍我国独立自主的和平外交政策的历史发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.外交成就分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国独立自主的和平外交的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国外交成就进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国独立自主的和平外交的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用独立自主的和平外交解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国外交政策的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国外交政策相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国外交政策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调独立自主的和平外交的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括独立自主的和平外交政策的