《学前儿童体育教育与活动指导》全套完整版教学课件.ppt

总结幼儿体育活动的各种组织形式都具有一定的价值，但同时又都带有一定的局限性，无所谓好坏或优劣之分，关键在于能相互补充、相互配合、相互促进，以求全面地实现学前儿童体育活动的任务，促进幼儿身心和谐的发展。10米折返跑场地器材在平坦的地面（地质不限）上画长10米、宽1.22米的直线跑道若干条。一端为起、终点线，另一端为折返线。在起、终点线外3米处画一条目标线，在折返线处设一手触物体（木箱或墙壁）秒表若干块。场地：平坦地面（地质不限）长度直线跑道宽度木箱或墙壁秒表（若干）测试方法受试者至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。起跑触摸到墙壁返回直奔目标线站在起跑线的斜前方发令，在受试者起跑的同时，开表计时。当受试者胸部到达终点线垂直面时停表。发令员记录往返后通过终点的时间，以秒为单位，精确到小数点后1位。小数点后第2位数，按非“0”进“1”的原则进位。测试1次如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为11.511.4测试值注意事项①测试前，测试人员要明确告诉受试者要全速直线跑，途中不得串道。②起跑前，受试者不得踩、跨起跑线。踩线③起跑时，如受试者未听到起跑信号，测试人员可轻推受试者的后背，促其起跑。④受试者通过起、终点线后方可减速。⑤在目标线处，要安排专人对受试者进行保护，防止摔倒发生意外。立定跳远幼儿起跳线带尺（1.5-2.0米）沙坑或者软地面直角尺（0.6米）受试者两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。测试2次记录最好成绩，以厘米为单位，不计小数。测试人员110080测试值厘米厘米注意事项①受试者起跳前，双脚均不能踩线、过线。踩线②犯规时成绩无效，继续测试直至取得成绩为止。③起跳时，不能有垫跳、助跑、连跳等动作。网球掷远幼儿场地器材在平坦的场地画一长20米，宽6米的长方形，设一端为投掷线，在投掷线后每间隔0.5米处画一条横线。卷尺和标准网球若干个。平坦场地长度宽度长方形场地画卷尺和标准网球幼儿身体素质的特点及其培养的基本途径坐位体前屈身体素质是反映人体柔韧素质的指标，柔韧素质好，可扩大关节运动的幅度，增加人体活动时各关节肌肉和韧带的弹性和伸展度大班：坐位体前屈，强调动态柔韧练习，在做完原地练习后，做动态踢腿练习，另外丰富柔韧练习样式中班：多种多样的压腿方式，压腿后做几组动态踢腿练习小班：强调辅助（有老师配合）各种形式压腿测试要求3.幼儿身体素质的特点及其培养的基本途径走平衡木身体素质大班：大班平衡比较好，突出速度，练习地上快步走，用轮胎中班：单脚站立，单脚迈步跳换练习，平衡木扶手迈大步练习，保证7步完成小班：突破心理障碍，才能加快行走步伐。第一步，从平衡木上跳下，第二步，生后辅助（不要再体侧扶手）第三步，走三分之一平衡木测试要求是反应人体平衡能力的指标，为了适应各种活动，必须不断变化姿势，保持身体平衡，人体的平衡能力是随着平衡器官的发展、生活经验的丰富和体育锻炼而逐步发展起来的3.幼儿身体素质的特点及其培养的基本途径双脚连续跳身体素质大班：提高对幼儿的身体控制，发展腰腹力量，快速跳跃练习（长绳左右跳，轮胎连续跳，拉长跳间距长度中班：长绳左右跳，绕障碍双脚连续跳，用软梯练习，可以自己画格子，缩短跳间距小班：提高两腿的力量平衡（做双脚分腿并腿跳练习）测试要求是反应人体灵敏协调素质的指标，灵敏素质是迅速改变体位，转变动作和随机应变的能力，也是人们在特定条件下完成规定复杂运动的能力3.幼儿身体素质的特点及其培养的基本途径10米折返跑身体素质是反映人体速度的指标，速度素质是人体进行快速运动能力大班：跑停练习，起跑反应（3米起跑练习，转身跑练习），行进间转身练习中班：加强耐力练习，10*4或20*2，应激性训练（在跑步中躲避）小班：直线跑，起跑练习，耐力，转身（沿白线跑，用哨子或小旗练习起跑，15*2练习，短距离拍手练折返。测试要求3.幼儿身体素质的特点及其培养的基本途径立定跳远身体素质是反映人体以下肢力量素质和全身协调用力的指标，力量素质是人体运动的最基本和最重要的素质，它不仅有助于增强肌肉力量、提高身体的壮士程度、还有利于幼儿动作的发展，减少运动过程中各类损伤的发生。大班：强调技术动作，甩臂，做跳深练