3.19 清朝前期社会经济的发展 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

3.19清朝前期社会经济的发展教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.19清朝前期社会经济的发展教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

教材分析

标题：“3.19清朝前期社会经济的发展教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期”

本章节内容以部编版七年级历史下学期教材为基础，主要介绍了清朝前期社会经济的发展。内容涵盖农业、手工业、商业等方面的发展情况，以及与之相关的政策、制度等。通过学习，学生可以了解到清朝前期社会经济的基本状况，以及我国封建社会经济的最后繁荣。

教学目标：

1.掌握清朝前期社会经济的基本发展情况；

2.了解农业、手工业、商业等方面的具体发展特点；

3.认识清朝前期经济政策、制度对经济发展的影响；

4.培养学生的史料分析能力和逻辑思维能力。

教学重点：

1.清朝前期社会经济的发展特点；

2.农业、手工业、商业等方面的具体发展情况；

3.经济政策、制度对经济发展的作用。

教学难点：

1.清朝前期社会经济的发展原因；

2.经济政策、制度的具体内容和影响。

教学方法：

1.采用史料教学法，引导学生分析、解读史料；

2.运用比较法，分析清朝前期经济的特点；

3.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和探究能力。

教学过程：

1.导入新课，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫；

2.讲解清朝前期社会经济的发展特点，分析农业、手工业、商业等方面的具体发展情况；

3.通过史料分析，让学生了解经济政策、制度对经济发展的影响；

4.组织学生进行小组讨论，探讨清朝前期社会经济的发展原因；

5.总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生对清朝前期社会经济发展的掌握程度；

2.学生对经济政策、制度对经济发展影响的理解程度；

3.学生在史料分析、小组讨论中的表现。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：

1.历史学科核心素养：通过学习清朝前期社会经济的发展，使学生能够掌握历史发展的脉络，培养时空观念，了解历史事件的联系和发展趋势；

2.史料实证核心素养：引导学生运用史料分析法，解读和分析相关史料，提高学生的史料实证能力；

3.历史解释核心素养：使学生能够对清朝前期社会经济发展的原因、特点等进行合理解释，培养学生的逻辑思维和分析能力；

4.家国情怀核心素养：通过学习我国封建社会经济的最后繁荣，增强学生的民族自豪感和文化认同，培养学生的家国情怀。

学情分析

本节课的对象是部编版七年级的学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对我国历史发展的大致脉络有初步的了解。学生在历史知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对清朝前期社会经济的发展有一定的了解，但可能对具体的经济政策、制度等内容掌握不扎实。

2.能力方面：学生具备一定的史料阅读和分析能力，但需要在老师的引导下进一步提高。

3.素质方面：学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但需要在实践中不断提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。

针对以上学情，教师应采取针对性的教学策略，如通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣，设置具有挑战性的问题引导学生深入思考，注重课堂纪律管理，确保学生能够积极参与课堂讨论，提高课堂教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、历史教材、文具等；

2.课程平台：无需使用课程平台；

3.信息化资源：历史图片、地图、视频等；

4.教学手段：讲解、史料分析、小组讨论、问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供清朝前期社会经济发展的相关史料，要求学生阅读并理解其主要内容。

-设计预习问题：提出针对史料的问题，如“清朝前期农业有哪些发展？”、“手工业和商业发展如何？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读史料，了解清朝前期社会经济的发展情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读史料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和进度监控。

-史料分析法：引导学生通过分析史料，深入理解课程内容。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准