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《主要植被与自然环境》教学设计
第1课时
【教材分析】
本课为新教材湘教版第五章第一节内容，主要讲述了植被与自然环境密切的关系。植被是自然地理环境的组成要素之一，与地理环境的关系非常密切，不同的植被都是在特定的自然环境下形成和演化的，也是反映自然地理环境的一面镜子。当植被发生变化时，势必会导致自然地理环境的其他要素乃至整个环境都发生变化。教材中首先通过探究活动，让学生了解到内蒙古自东向西随着水分条件的变化，植被呈现出森林、草原和荒漠的转变规律。然后让学生学习主要的植被类型、植被与自然环境的相互关系等，让学生体会到植被的对环境的重要性，体现综合思维。
【教学目标与核心素养】
1.人地协调观：结合具体案例，掌握植被与环境的关系，保护植被，改善环境。
2.综合思维：结合图文材料，综合分析植被与环境的关系。
3.区域认知：结合区域图或植被类型图，了解不同区域的植被类型和特点。
【教学重难点】
1、结合实例，掌握主要森林、草原和荒漠的类型及特征。
2、结合实例，掌握植被与环境的关系。
【教学方法及准备】
学生通过导学案自主预习全篇课文，教学教案，PPT课件
【教学过程】
【预习清单】
一、主要植被
1．植被的定义：自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。
2．植被的分类：(1)天然植被：天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等。(2)人工植被：人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等。
3.植物垂直结构：在稳定的植被中，不同种类的植物群体，通过争夺和光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。气温越高，降水量越多的地方，植被高度越高，植物种类数量越多，垂直结构越丰富
4.森林
类型
气候
类型
环境特征
植被特征
我国分布
热带
雨林
热带雨林气候和热带季风气候
终年高温、降水丰沛
生长旺盛，呈深绿色，植物种类丰富，垂直结构复杂，藤本植物、附生植物数量丰富；各月都有花开，常见茎花、板根等现象
海南岛、云南西双版纳、西藏东南部、台湾岛南部
常绿阔叶林
亚热带季风气候和亚热带湿润气候
夏季炎热多雨，冬季温和且无明显干季
常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期在春末夏初。与热带雨林相比，垂直结构比较简单，藤本植物、附生植物较少，少板根和茎花现象
南方地区
落叶阔叶林
温带季风气候和温带海洋性气候
夏季炎热或温暖，生长季节达4～6个月，冬季寒冷并延续3～4个月，四季分明，降水适宜
乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶
北方地区
亚寒带针叶林
亚欧大陆和北美大陆的亚寒带针叶林气候
夏季短促、温和，冬季漫长、寒冷
以松、杉类植物为主的针叶林，树叶缩小为针状，以抗寒抗旱
东北北部、新疆北部
5．草原
热带草原eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(分布：一般分布在热带雨林一带的南北两侧,特点：湿季降水丰沛，植物生长旺盛，草原葱绿；,干季降水稀少，草类枯黄))
(2)温带草原：夏绿冬枯，植被高度较低。
6．荒漠：①分布:从热带至温带,气候干旱地区的植被可统称为荒漠植被。②特征:荒漠植被以旱生的灌木为主,具有耐长期干旱的形态和结构。也有些非旱生的短生命植物，当迎来合适的降水，即能完成生命活动的周期，如智利沙漠中的雨后花海。
7.草原与荒漠的分类
类型
气候类型
环境特征
植被特征
我国分布
草原
热带草原
热带草原气候
全年高温，分干湿两季，湿季降水丰沛，干季降水稀少
湿季植物生长旺盛，草原葱绿；干季草类枯黄，有的热带草原中散生着乔木或灌木
无
温带草原
温带大陆性气候
夏季温暖，冬季寒冷，气候干燥
草原夏绿冬枯，植被高度较热带草原低，偶见矮小灌木
内蒙古高原地区
荒漠
热带荒漠
热带沙漠气候
气候干旱，降水稀少
以旱生的灌木为主，植物具有耐长期干旱的形态和结构；也有些非旱生的短生命植物，当迎来合适的降水，即能完成生命活动的周期
无
温带荒漠
温带大陆性气候
西北干旱半干旱地区
【新课导入】
每个人心中都有一个环球旅行的梦。10年前，环球旅行家谷岳从北美洲最北端开始，沿着西海岸一直向南，经过墨西哥、亚马逊雨林、安第斯山脉和阿塔卡马沙漠，最后到达阿根廷的乌斯怀亚，完成了33000公里的美洲穿越计划，沿途欣赏到多种多样的植被类型。
【新知学习与探究】
【板书】1、主要植被。
【启发提问】什么是植被？植被分为哪两种？
学生分组讨论后回答，相互启发补充。
【教师讲解】地球上任何植物都不是单独存在的，在一定环境空间内生长的同一种植物的个体集群，称为植物种群；生活在一定区域内的所有植物种群，则称为植物群落。陆地表面分布着各种类型的植物群落，如森林、灌丛、草原和荒漠等。植被是指覆盖一个地区的植物群落的总称。植被分为自然植被和人工植被。
图片展示自然植被和人工植被
【板书】2、世界主要植被类
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