新版苏教版小学数学角的认知教学法研究.docx

新版苏教版小学数学角的认知教学法研究

教学内容：

教学目标：

1.学生能够理解角的概念，掌握直角、锐角、钝角的定义。

2.学生能够熟练使用量角器测量角的大小，并正确进行角的度量。

3.学生能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

教学难点与重点：

重点：角的概念、直角、锐角、钝角的定义，以及角的度量方法。

难点：1.学生对角的概念的理解；2.学生对直角、锐角、钝角的区分；3.学生熟练使用量角器进行角的度量。

教具与学具准备：

教具：量角器、直尺、三角板、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮、量角器。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示生活中常见的角，如教室里的墙角、书本的开角等，引导学生关注角的存在，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.教师介绍角的概念，引导学生初步认识角。

2.教师讲解直角、锐角、钝角的定义，并通过举例让学生区分各种角。

3.教师讲解角的度量工具——量角器，并示范使用方法。

三、课堂练习（10分钟）

学生分组进行练习，运用量角器测量各种角的大小，并记录结果。教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

四、例题讲解（15分钟）

教师通过多媒体展示典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决实际问题。

五、随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，巩固所学知识。教师及时批改，给予学生反馈。

六、课堂小结（5分钟）

板书设计：

角的概念、直角、锐角、钝角的定义，角的度量方法。

作业设计：

1.请用量角器测量下列角的大小，并填写在练习本上：

（1）教室里的墙角；（2）书本的开角；（3）一个三角板的角。

2.判断下列各角是什么角，并说明理由：

（1）一个钟表上的时针与分针所成的角；（2）一张纸的折叠角。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生动手操作，提高学生的实践能力。通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。总体来说，教学效果较好。

在课后拓展延伸中，可以让学生观察生活中的各种角，并尝试用所学知识进行分类和度量，提高学生的数学应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予有针对性的指导。

重点和难点解析：

一、角的概念

角是由一点引出的两条射线所围成的图形。这个概念是学生理解其他各种角的基础。在教学中，我们需要强调“公共顶点”、“两条射线”这两个要素，让学生能够清晰地认识到角的组成。通过实物演示、图形展示等方法，帮助学生建立起角的直观形象。

二、直角、锐角、钝角的定义

1.直角：等于90度的角。

2.锐角：大于0度小于90度的角。

3.钝角：大于90度小于180度的角。

这三个概念是本节课的重点内容。在教学中，我们需要让学生掌握这三个角的特征，能够通过观察角度的大小，判断出各种角的类型。可以通过举例、直观演示等方式，让学生感受到直角、锐角、钝角在生活中的实际应用。

三、角的度量工具——量角器

量角器是测量角的大小的工具。在教学中，我们需要让学生学会正确使用量角器，包括量角器的结构、测量方法等。可以通过示范、练习等方式，让学生熟练掌握量角器的使用技巧。

四、角的度量单位——度、分、秒

角的度量单位有度、分、秒。1度等于60分，1分等于60秒。这个知识点需要学生记住。可以通过讲解、练习等方式，让学生掌握度、分、秒之间的换算关系。

五、角的分类及应用

角的分类及应用是本节课的难点内容。学生需要掌握各种角的特征，并能够运用所学知识解决实际问题。教学中，我们可以通过举例、练习等方式，让学生了解各种角在生活中的应用，提高学生的数学应用能力。

六、教学过程中的重点关注细节

1.实践情景引入：通过展示生活中常见的角，引导学生关注角的存在，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解角的概念，引导学生初步认识角；讲解直角、锐角、钝角的定义，并通过举例让学生区分各种角；讲解角的度量工具——量角器，并示范使用方法。

3.课堂练习：学生分组进行练习，运用量角器测量各种角的大小，并记录结果。教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

4.例题讲解：通过多媒体展示典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。教师及时批改，给予学生反馈。

七、作业设计

1.请用量角器测量下列角的大小，并填写在练习本上：

（1）教室里的墙角；（2）书本的开角；（3）一个三角板的角。

2.判断下列各角是什么角，并说明理由：

（1）一个钟表上的时针与分针所成的角；（2）一张纸的折叠角。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生动手操作，提高学生的实践能力。通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。总体来说，教学效果较好