高中苏教版选修八声甘州教案设计理念.docx

高中苏教版选修八声甘州教案设计理念

一、教学内容

本节课的教学内容选自高中苏教版选修八《声甘州》，主要涉及诗歌的阅读和鉴赏。教材内容涵盖《声甘州》的背景介绍、诗歌结构、意境描绘、用词特点等方面。

二、教学目标

1.让学生理解《声甘州》的创作背景，把握诗歌的基本情节。

2.培养学生鉴赏诗歌的能力，体会诗歌的意境美、语言美。

3.提高学生对古代文学的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：理解《声甘州》的诗意，体会诗歌的美感。

难点：鉴赏诗歌的方法和技巧，以及对古代文学背景的了解。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：以一幅描绘古代江南水乡的画作引导学生进入课堂，让学生谈谈对画作的感受，从而引出本节课的主题《声甘州》。

2.诗歌背景介绍：简要介绍《声甘州》的创作背景，包括作者、时代背景、创作动机等。

3.诗歌结构分析：分析《声甘州》的诗歌结构，包括诗的节奏、韵律、句子长度等，让学生感受诗歌的音乐美。

4.意境描绘：引导学生品味《声甘州》的意境，让学生发挥想象，描绘出诗歌中的美景。

5.用词特点讲解：讲解《声甘州》中的关键字词，分析其含义、修辞手法及表现力。

6.鉴赏方法指导：教授学生鉴赏诗歌的方法和技巧，如何捕捉诗歌中的意象、感受诗人的情感等。

7.随堂练习：让学生选取一首自己喜欢的诗歌，运用刚刚学到的鉴赏方法进行分析，并与同学分享。

六、板书设计

板书《声甘州》

板书内容：

1.诗歌背景

2.结构分析

3.意境描绘

4.用词特点

5.鉴赏方法

七、作业设计

答案示例：

《声甘州》描绘了一幅江南水乡的美景，诗人通过对自然环境的描绘，表现了诗人对美好生活的向往和热爱。诗中的意象生动，意境优美，令人陶醉。

2.让学生选取一首古代诗歌，运用本节课学到的鉴赏方法进行分析，并与同学分享。

答案示例：

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引导学生欣赏《声甘州》，使学生了解了古代诗歌的鉴赏方法，提高了学生对古代文学的兴趣。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。

拓展延伸：

课后可以组织一次诗歌鉴赏比赛，让学生运用本节课学到的鉴赏方法，分析并评价彼此的诗歌作品。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。

重点和难点解析

一、诗歌背景介绍

《声甘州》是唐代诗人白居易的作品，创作于唐玄宗天宝年间。诗人当时身处江南，对那里的美景和风土人情产生了浓厚的兴趣。这首诗就是诗人对江南水乡的赞美之作。诗歌背景的了解对于理解诗歌的意境和情感具有重要意义。

二、诗歌结构分析

《声甘州》的结构特点是明显的四句一段，每段四句，共八段。诗的节奏感强，韵律优美。诗人运用重复和变化的手法，使诗歌的节奏富有层次感，给人一种音乐美的感觉。

三、意境描绘

《声甘州》的意境清新优美，充满了诗人对江南水乡的热爱和向往。诗中描绘了江南水乡的美景，如“长亭外，古道边，芳草碧连天”等。这些描绘使读者仿佛置身于江南水乡的美景之中，感受到了诗人的情感。

四、用词特点讲解

《声甘州》的用词典雅而富有表现力。诗人运用了许多形象的词语，如“金樽清酒”，“玉盘珍羞”，“江山如画”等，这些词语使诗歌的意象更加生动，增强了诗歌的表现力。

五、鉴赏方法指导

1.理解诗歌的意境：通过仔细阅读诗歌，感受诗歌中的意象，理解诗歌所表达的意境。

2.分析诗歌的结构：观察诗歌的句式、韵律等结构特点，理解诗人如何通过结构安排来表达情感。

3.品味诗歌的语言：关注诗歌中的关键词语，分析其含义、修辞手法及表现力。

4.感受诗人的情感：通过诗歌中的意象、语言和表达方式，感受诗人的情感，理解诗人的写作意图。

六、随堂练习

随堂练习的设计旨在让学生运用刚刚学到的鉴赏方法进行分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。教师可以给出一些指导性的问题，如：

1.这首诗的意境是什么？你是如何感受到的？

2.这首诗的结构有哪些特点？它们是如何表达诗人的情感的？

3.这首诗中有哪些关键的词语？它们在诗歌中起到了什么作用？

通过随堂练习，学生可以更好地理解和掌握诗歌鉴赏的方法。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解诗歌背景、意境描绘和用词特点时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以激发学生的兴趣和情感。在讲解诗歌结构时，可以运用变化的语调来强调诗歌的节奏和韵律。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时长进行详细讲解和学生的随堂练习。在讲解诗歌背景和结构时，可以稍作简洁，留下更多时间让学生进行意境描绘和用词特点的分析。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与讨论。例如，在讲解意境描绘时，可以提问学生：“你们认为这首诗中的