第17课　挽救民族危亡的斗争.docxVIP

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第17课挽救民族危亡的斗争

基础过关练

题组一戊戌维新运动

1.(2023山东潍坊月考)维新运动是康有为、梁启超等传统功名不高的读书人发动的,阻力重重。但在短短一两年内,维新运动便到达高潮,甚至一度出现“咸与维新”,一些高官也屡屡“赞助”以显自己的“开明”的局面。这表明当时()

A.救亡图存成为时代主题

B.君主立宪成为社会共识

C.民主科学思想广泛传播

D.广大社会民众充分觉醒

2.(2023浙江绍兴期末)长期以来,史学界据《康南海自编年谱》认为康有为发起和组织了“公车上书”,并于“(1895年)四月八日投递,则(都)察院以既已用宝(光绪帝批准和约),无法挽回,却不收”。现代学者茅海建详细查阅清朝军机处各类档案,证明并非都察院不收,而是康有为根本未送。由此可以得出()

A.长期广泛流传的观点最具可信度

B.传统历史观点都会被新史料推翻

C.历史研究需要参考多方面的史料

D.原始档案比历史文献更接近真相

3.(2023湖南师大附中模拟)康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动,不仅顽固派坚决反对,而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受,帝党领袖翁同龢也斥之为“真说经家一野狐也”。因此,他的著作出版不久,即被光绪皇帝下令毁版。材料说明戊戌变法()

A.理论偏激,内部意见分歧

B.遭到了既得利益者的激烈反对

C.遭到了保守势力的阻碍

D.失败原因是改革家的急功近利

4.(2024山西吕梁开学考试)有学者指出,在当时的百姓看来,康有为和一班要变法的人俱是“奸臣”。“戊戌六君子”就义之日,京城的市民指着绑缚刑场的“戊戌六君子”骂道:“乱臣贼子,书生狂徒。”据此可得出的结论是()

A.列强侵略激起国人反抗

B.变法维新缺乏群众基础

C.戊戌变法违背时代潮流

D.民众舆论制约变法进程

5.(2024河南南阳期末)史学家陈旭麓在评价戊戌变法的历史影响时指出:“新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。”在陈旭麓看来戊戌变法()

A.阻止了民族危机的继续加深B.改革了封建君主专制体制

C.在社会上起了思想启蒙作用D.动摇了儒家思想正统地位

6.(2024山东枣庄期末)戊戌政变后,慈禧太后陆续废止了种种变法政令,但她认识到在领导权以外的各项事业,必须依靠新人去办;而新的人才旧办法是培养不出来的,只有改用新办法,为此保留了京师大学堂。其根本目的是()

A.借此维护自身的统治地位B.培养精通西学的各类人才

C.改变自己的政治保守形象D.认识到新式教育的先进性

题组二义和团运动

7.(2023陕西延安宜川中学期末)1899年,毓贤出任山东巡抚,提出“民可用,团应抚,匪必剿”,对义和拳采用招抚办法,将其招安纳入民团,于是义和拳变为“义和团”,其口号也由“反清复明”改成“扶清灭洋”。这些变化客观上缘于()

A.八国联军侵华战争

B.义和拳改变斗争策略

C.民族危机空前严重

D.统治者顺应时代潮流

8.(2024天津河北区期末)义和团散布揭帖宣传,“(中国的)混乱扰攘均由洋鬼子招来,彼等在各地传邪教、立电杆、造铁路,不信圣人之教,亵渎天神,其罪擢发难数”“消灭洋鬼子之日,便是风调雨顺之时”。这说明义和团()

A.笼统排外B.斗争方式单一

C.崇信儒学D.民众自发性质

9.(2024山西朔州怀仁一中月考)19世纪末至20世纪初,法国政府极力维护来华天主教教士的保护权,曲意袒护教士、教民,态度极为蛮横。后来,法国主动放弃了保教权,不再像以前那样动辄对中国进行威胁和勒索。法国态度变化的原因是()

A.法国政府主动放弃了保教权

B.中法之间的民教冲突减少

C.义和团运动打击了列强气焰

D.法国政府对华控制力下降

题组三八国联军侵华

10.(2023山东胶州期末)据《中国近代通史》记载,俄国政府虽然赞成向中国用兵,但不愿出头公开领导联军与清政府为敌。当时法国驻德大使明确告诉德国政府:没有人会信任英国的领导。这一记载反映的侵华战争应是()

A.鸦片战争B.第二次鸦片战争

C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争

11.(2023豫东名校联考)1900年6月,八国联军攻占大沽炮台,慈禧太后紧急召开御前会议研讨对策。载漪等人认为人心不可失,应该利用义和团的热情与列强决一雌雄。光绪皇帝强调:“战非不可言,顾中国积衰,兵又不足恃,用乱民以求一逞,宁有幸乎!”对此理解正确的是()

A.危机面前清政府分歧严重

B.开明官员认为民意可用

C.光绪帝软弱求和,错判形势

D.民众反帝热情扭转时局

12.(2024河北沧州期