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PBL结合循证医学教学在皮肤科规培医师中的应用研究
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晏文胡洁贾常莎杨莹袁伟陈永艳
[摘要]目的探讨以问题为基础学习（PBL）结合循证医学教学模式在皮肤病与性病学规培医师中的实践体会。方法选择2015年1月—2019年1月该院皮肤病与性病学专业基地住院医师规范化培训学员（以下简称规培陪学员）48名作为研究对象，按照随机数字表法将其分为对照组与观察组，各24名学员，分别采用传统教学模式与PBL结合循证医学教学模式，对比两组学员的理论成绩、自评效果及对教学模式的满意度评价。结果观察组学员各项理论考核项目及临床实践考核评分均高于对照组（P0.05）;观察组学员对教学模式的满意度评价明显高于对照组（P
[关键词]以问题为基础学习;循证医学;皮肤病;性病学;住院医师
[]G642.4[]A[]1672-5654（2020）05（a）-0127-03
ApplicationofPBLCombinedwithEvidence-basedMedicineTeachinginDermatologists
YANWen，HUJie，JIAChang-sha，YANGYing，YUANWei，CHENYong-yan
DepartmentofDermatology，AffiliatedHospitalofZunyiMedicalUniversity，Zunyi，GuizhouProvince，563003China
[Abstract]ObjectiveToexplorethepracticeexperienceofproblem-basedlearning（PBL）combinedwithevidence-basedmedicineteachingmodelindermatologistsandvenerealdiseasedoctors.MethodsFromJanuary2015toJanuary2019，48residentstandardizedtrainingstudents（hereinafterreferredtoasaccompanytrainees）inourdermatologyandvenerealdiseaseprofessionalbaseinourhospitalwereselectedastheresearchobjects，andtheyweredividedintocontrolgroupandtheobservationgroupaccordingtotherandomnumbertablemethod，withthe24studentseach，thetraditionalteachingmodeandPBLcombinedwiththeevidence-basedmedicineteachingmodewereusedtocomparethetheoreticalresults，self-evaluationeffects，andsatisfactionevaluationoftheteachingmodebetweenthetwogroupsofstudents.ResultsThescoresofthetheoreticalassessmentitemsandclinicalpracticeassessmentscoresofthestudentsintheobservationgroupwerehigherthanthoseinthecontrolgroup（P
[Keywords]Problem-basedlearning;Evidence-basedmedicine;Dermatology;Sexuallytransmitteddiseases;Residents;Standardizedtraining
皮膚病与性病学是一门直观性非常强的临床专业学科，该学科不仅具有很强的实践性，同时也需要掌握扎实的理论基础[1]。但在本科生教学中，该学科占总教学时数较少，加上涉及的知识面范围广，病种多，理论抽象，在传统教学模式下，难以培养学生对该学科的兴趣，部分学生的综合成绩仍然存在不及格的现象[2]。因此，摒弃以往传统的教学模式，为皮肤病与性病学专业的学员开发一种新型教学模式迫在眉睫。2
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