第12课《与朱元思书》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第12课《与朱元思书》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生们已经对文言文的阅读和理解有一定的掌握，能够运用一些基本的文言文知识来解读文章。他们对朱元思的生平及其作品有所了解，对书信体的文章也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于经典文学作品有一定的兴趣，尤其是在阅读一些有趣的故事时更能激发他们的学习热情。在学习能力方面，八年级的学生具备较强的思维能力和分析问题的能力，能够对文章进行深入的解读。在学习风格上，学生们更偏向于通过实践和互动来学习，希望在学习过程中能够积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《与朱元思书》这篇课文时，学生们可能会遇到一些难以理解的文言文词汇和句子结构，这需要他们在课前进行充分的预习和查阅资料。另外，对于书信体的文章，学生们可能不太熟悉其写作特点和表达方式，需要通过例子和讲解来进行引导和启发。此外，对于课文中的深层次含义和情感表达，学生们可能需要更多的思考和引导才能理解和体会到。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解文言文的表达方式和深层含义。

b.讨论法：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判思维和团队合作能力。

c.案例分析法：通过分析具体的书信案例，让学生了解书信体的写作特点和表达方式。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.在线资源：引导学生利用在线资源进行自主学习，拓宽知识面，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《与朱元思书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是书信体吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代书信的图片或视频片段，让学生初步感受书信体的魅力或特点。

简短介绍书信体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书信体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书信体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解书信体的定义，包括其主要组成元素或结构，如称呼、问候、正文、结尾、署名等。

详细介绍书信体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解书信体在古代交际中的实际应用或作用。

3.书信体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书信体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书信体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书信体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用书信体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书信体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书信体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书信体的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书信体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调书信体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书信体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于书信体的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.文言文阅读理解：通过学习《与朱元思书》，使学生掌握文言文的基本阅读技巧，能够理解并翻译文中的重点句子和词汇。

2.书信体的特点：让学生了解书信体的格式和写作特点，包括称呼、问候、正文、结尾、署名等，并能够运用到实际写作中。

3.朱元思的生平及其作品：通过学习《与朱元思书》，使学生对朱元思的生平及其作品有一定的了解，提高学生对文学历史的认识。

4.文章表达技巧：分析《与朱元思书》中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、对比等，培养学生写作中的表达能力。

5.文章主题理解：引导学生深入理解《与朱元思书