青岛版四年级上册数学《繁忙的工地》培优说课教学复习课件拔高.pptxVIP

繁忙的工地——线和角第3课时课件

一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？铲斗臂形成的角有多大？铲斗臂上的角能大能小。工地上有这么多挖掘机啊！工地上有很多挖掘机铲斗臂上的角能大能小

二、合作探索铲斗臂形成的角有多大？角4角3角2角1小结用可以计量长方形或正方形的面积。角的大小是否可以用∠来计量呢？用——可以计量线段的长度。﹒﹒

二、合作探索返回用三角尺上的∠1来量。有3个∠1那么大。111

二、合作探索返回用三角尺上的∠2来量。22比2个∠2大一些。

二、合作探索返回有5个∠3那么大。用折出的∠3来量。33333

二、合作探索返回比2个∠4小一些。用折出的∠4来量。44

二、合作探索为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。通过刚才的测量，你有什么想法？同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。

二、合作探索常用的长度单位有米、分米和厘米。常用的面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。常用的角的单位是什么呢？常用的计量角的单位是度。你知道“度”是怎么回事吗？

二、合作探索常用的量角工具是量角器，你认识量角器吗？

160°中心点与角的顶点重合。0°刻度线和角的一条边重合。另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。二、合作探索点重合怎样用量角器量角呢？边重合读刻度

135°现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？二、合作探索

二、合作探索你会画一个40°的角吗？40°一靠二移三画

三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°（1）

三、自主练习1.读出每个角的度数。80°0°（2）

三、自主练习1.读出每个角的度数。45°0°120°（3）

45∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4=40°∠5=110°三、自主练习2.找一找，量一量。中队旗132五角星

·45°3.试着画出45°和130°的角。三、自主练习

·130°三、自主练习3.试着画出45°和130°的角。

三、自主练习4.30°30°30°45°45°45°60°60°60°90°90°90°90°90°90°45°45°45°（1）量一量三角板中各角的度数。（2）你有什么发现？（3）你能想办法验证自己的发现吗？三个角的度数分别相等。和是180°.三个角的度数分别相等。和是180°.大、中、小三角形的3个内角度数相等。

5.量出下面各角的度数，你能发现什么?1432∠1=155°∠2=25°∠3=155°∠4=25°三、自主练习

青岛版四年级上册第1课时二繁忙的工地——线和角课件

新课导入你能提出什么问题？

合作探究形成的角有多大？

用能计量线段的长度，用□能计量长方形和正方形的面积。猜想：可以用∠计量角的大小。

1方法我用三角尺上的∠1来量，有3个∠1那么大。111

22方法我用三角尺上的∠2来量，比2个∠2大一些。2

333333方法我用折出的∠3来量，有5个∠3那么大。

44方法我用折出的∠4来量，比2个∠4小一些。4

同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。

为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。常用的量角工具是量角器。

角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角。记作1°。

怎样用量角器量角呢？点击播放

160°中心点与角的顶点重合。0°刻度线和角的一条边重合。另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。

你能量出有多大码？135°

我这样画。你会画一个40°的角吗？40°

用量角器画角

自主练习45°80°120°

80°35°110°

＜=＞

30°60°90°30°60°90°30°60°90°45°45°90°45°45°90°45°45°90°