Unit 4 Never too old to learn 单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）.docx

Unit4Nevertoooldtolearn单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自译林版2020高中英语选择性必修第四册Unit4“Nevertoooldtolearn”。教学内容主要包括：1.掌握并运用表达学习态度、方法和经验的词汇和句型；2.阅读理解文章，分析文中人物的学习观念和成功案例；3.讨论终身学习的重要性，并结合个人实际进行思考。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中，已经接触过关于学习方法和个人经历的讨论。本单元内容在此基础上，进一步拓展学生对终身学习概念的理解，以及如何用英语表达自己的学习态度和经验。通过本节课的学习，学生能够结合自身实际情况，运用所学词汇和句型，进行有深度的讨论和表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本单元，使学生能够熟练运用描述学习态度、方法和经验的英语词汇及句型，准确表达个人观点。

2.思维品质：培养学生分析、评价文中不同学习观念和案例的能力，激发学生对终身学习的思考。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的学习观念，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探究学习策略，培养其自主学习、合作学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的学生群体为高中年级学生，他们在英语学习上具备一定的基础，能够理解并运用英语进行基本的沟通。在知识层面，学生已经掌握了一定的词汇量和基础语法，能阅读和理解英文文章。然而，对于表达复杂学习观念和经验，以及深入探讨终身学习的重要性方面，他们在词汇、句型运用及文章分析上仍需提高。

在能力方面，学生具备一定的自主学习与合作学习能力，但仍有待加强。部分学生在口语表达和写作方面较为薄弱，可能影响他们对课程内容的深度理解和表达。此外，学生在思维品质方面，分析、评价和创造能力有待提升。

在素质方面，学生普遍具有积极向上的学习态度，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能存在学习习惯不佳、课堂参与度不高等问题，这将对课程学习产生一定影响。因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生个体差异，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，帮助他们克服知识、能力和素质方面的不足，全面提升学科核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本译林版2020高中英语选择性必修第四册教材，方便学生跟随课堂进度查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学习卡片、图片、视频等资源，以便在课堂上展示学习态度、方法和经验的实例，帮助学生更直观地理解课文。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料。

4.互动工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便在课堂上进行实时讨论和记录学生的观点，提高课堂互动效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“终身学习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是终身学习？为什么我们需要终身学习？”

展示一些关于终身学习的图片或视频片段，让学生初步感受终身学习的意义。

简短介绍终身学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.终身学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解终身学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解终身学习的定义，包括其主要意义和特点。

详细介绍终身学习的组成部分，如学习态度、学习方法和学习策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解终身学习在实际生活和学习中的应用。

3.终身学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解终身学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的终身学习案例进行分析，如成功人士的学习经历、社会公益学习项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解终身学习的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用终身学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论终身学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与终身学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对终身学习的认识和