8和9的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docx

8和9的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是一年级上册数学人教版中的“8和9的加减法”。内容包括：

1.学习8和9的加法运算，例如8+8、8+9、9+8、9+9等。

2.学习8和9的减法运算，例如10-8、10-9、9-8、8-8等。

3.通过实际操作和练习，让学生掌握8和9的加减法运算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了10以内的数的概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步学习8和9的加减法运算，巩固和拓展学生的数学运算能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习8和9的加减法运算，培养学生对数学运算的逻辑思维能力，使其能够理解加减法的运算规律，并能运用到实际问题中。

2.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生运用8和9的加减法运算解决简单问题的能力，使其能够将数学知识应用到日常生活中。

3.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中提出新的解题方法或思路，培养学生的创新思维能力，使其能够灵活运用所学知识。

4.团队合作能力：通过小组讨论和合作练习，培养学生与他人合作共同解决问题的能力，使其能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握8和9的加法运算，包括8+8、8+9、9+8、9+9等。

2.掌握8和9的减法运算，包括10-8、10-9、9-8、8-8等。

3.能够将8和9的加减法运算应用到实际问题中。

难点：

1.理解8和9的加减法运算规律，尤其是进位和退位的处理。

2.解决实际问题时，能够正确选择合适的运算方法。

解决办法：

1.通过实际操作和练习，让学生多次体验8和9的加减法运算，感知规律，逐步形成直观的表象。

2.利用计数器、小棒等教具，帮助学生形象地理解加减法的运算过程，尤其是进位和退位的处理。

3.设计不同难度的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步掌握8和9的加减法运算方法。

4.鼓励学生互相讨论和交流，分享各自的解题方法，共同解决问题。

5.教师进行个别辅导，针对学生的不同问题，提供针对性的指导和建议。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范8和9的加减法运算方法，为学生提供清晰的指导。

-实践操作法：学生通过实际操作计数器、小棒等教具，感知和理解加减法的运算过程。

-小组讨论法：学生分组进行讨论，分享解题方法，培养团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-加减法游戏：设计有趣的加减法游戏，让学生在游戏中练习8和9的加减法运算，提高学生的学习兴趣。

-实际问题解决：设计一些实际问题，让学生运用8和9的加减法运算解决问题，培养学生的应用能力。

3.确定教学媒体使用：

-计数器、小棒等教具：用于形象地展示加减法运算过程，帮助学生理解运算规律。

-PPT或黑板：展示运算示例和练习题，方便学生跟随教师进行学习和练习。

-学习软件或应用程序：提供互动式的学习资源，帮助学生巩固和拓展所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示一幅购物场景的图片，引导学生观察图片中的物品数量和总价，引发学生对加减法的思考。

-问题提出：教师提出问题：“如果你买了3个苹果，每个苹果2元，你需要支付多少钱？如果你支付了5元，找回多少钱？”引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示8和9的加法运算示例，引导学生观察和思考运算规律。

-教师进行讲解和示范，讲解进位和退位的处理方法，让学生跟随教师一起进行运算。

-教师通过PPT展示8和9的减法运算示例，引导学生观察和思考运算规律。

-教师进行讲解和示范，讲解借位和补位的处理方法，让学生跟随教师一起进行运算。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固对8和9的加减法运算的理解和掌握。

-学生分组进行讨论，分享解题方法，培养团队合作能力。

-教师选取一些学生的答案进行讲解和解析，纠正错误并指导解题方法。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对8和9的加减法运算的理解和掌握情况。

-学生进行回答，教师进行评价和反馈。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一些实际问题，让学生运用8和9的加减法运算解决问题，培养学生的应用能力。

-学生进行解答，教师进行评价和反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容和知识点，让学生明确学习目标。

-学生进行自我反思，总结自己的学习