第二单元 第7课时 整理与复习（教学课件）四年级数学上册（北师大版）.ppt

1量角器的中心与角的顶点重合。1角的一条边与0°刻度线重合。2角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。3注：一定要看清楚是对应内圈的0刻度线还是外圈的。归纳：如何度量一个角的大小？60°①画一条射线，使量角器的中心点和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。②在量角器60°刻度线的地方点一个点。③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。怎样画一个60°的角呢？打补丁：消化单元知识难点请你过B点画线段AC的平行线，过C点画线段AB的平行线，画完后看到什么图形?你知道下面哪里错了吗？找出错因，量出每个角正确的度数。∠1=（）∠2=（）∠4=（）∠3=（）反思，寻学习之“惑”翻阅“作业错题本”，说一说对本单元知识还有什么疑问？达标练习巩固成果1.下图是北京城区地图的一部分，请你分别找出两组互相平行、互相垂直的道路。同伴间相互说一说。2.先估一估，再量一量。45°30°40°45°135°45°135°3.量出下图中各角的大小。36°108°110°85°AB画出线段AB的垂线。1在方格纸上画出一组平行线。24.画一画。学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达第7课时整理与复习小学数学·四年级（上）·BS2.经历自主整理的过程，提升归纳与概括的思维能力,培养发现和提出、分析和解决问题的能力。1.复习巩固直线、线段与射线的相关知识；加深对平行线和垂线的认识，学会用三角尺画垂线，体会两点间所有连线中线段最短；会用量角器量指定度数的角，并能画出指定度数的角。3.对数学有好奇心和求知欲，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。量感、推理意识、空间观念、应用意识复习巩固直线、线段、射线、平行线与垂线的相关知识，学会用量角器度量角和画角。会用量角器度量角的大小，能画出符合规定度数的角。请孩子们快速浏览数学书第16页至第29页的内容，用自己喜欢的方式梳理本单元的知识内容、思想方法、错题归集、数学史料等。串珍珠：梳理单元知识点线与角认识直线、射线、线段掌握三种线的异同认识相交与垂直，会画垂线认识平行线，会画已知直线的平行线认识平角和周角认识量角器，会用量角器度量角的度数会用量角器画一个指定度数的角线的认识两条直线的位置关系旋转与角角的度量都是直的。线段、射线还可以看作是直线的一部分。AB射线BAAB直线AB线段ABAB或BA(1)直线没有端点；(2)直线可以向两端无限延伸；(3)不可以度量。还记得直线、射线和线段的联系与区别吗？(1)线段有两个端点；(2)线段不能向两端无限延伸；(3)可以度量。(1)射线有一个端点；(2)射线可以向一端无限延伸；(3)不可以度量。名称不同点相同点两点之间的所有连线中线段最短。线段AB的长度就是A、B两点之间的距离。归纳：两点间的距离若两条直线有一个公共点，则这两条直线相交。当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。直角垂足归纳：两条直线的位置关系有哪些？在同一个平面内永不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。a与b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。ab归纳：两条直线的位置关系有哪些？用三角尺可以画出一组垂线。归纳：怎样能得到一组垂线呢？在方格纸上画。1用折叠的方法。2归纳：想办法得到一组平行线用三角尺平移可以画一组平行线。4用直尺画。3归纳：想办法得到一组平行线一条射线绕着端点旋转，可以形成不同的角。还记得什么样的角是平角？什么样的角是周角吗？角的一边在另一边的反向延长线上时，这样的角叫平角。角的一条边绕着顶点旋转一周，与另一条边重合时，形成的角就是周角。归纳：角的度量（）角（）角（）角（）角（）角锐直钝平周1平角＝2直角1周角＝2平角可以用量角器度量一个角的大小。量角器是半圆形的，被平均分成了180份，每1份所对应的角是1°。归纳：如何度量一个角的大小？学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学