一年级品德与生活上册 一起找秋天教案 未来版.docx

一年级品德与生活上册一起找秋天教案未来版

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课程基本信息

1.课程名称：一年级品德与生活上册《一起找秋天》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.培养学生的生活实践能力：通过观察和体验秋天的自然环境，让学生学会发现生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度。

2.培养学生的社会交往能力：通过小组合作完成任务，提升学生之间的沟通与协作，增强团队合作意识。

3.培养学生的问题解决能力：引导学生提出问题，并通过自主探究和小组讨论的方式，培养他们解决问题的能力。

4.培养学生的自我认知能力：通过反思自己在秋天的活动中的表现，帮助学生更好地认识自我，提升自我认知水平。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们对于秋天的认识可能仅限于表面的季节变化，如树叶变黄和天气变凉。在知识层面，学生可能对秋天的常见农作物和季节性活动有一定的了解，但可能缺乏深入的认知。能力方面，学生可能具备基本的观察和描述能力，但在问题提出和解决方面可能还需要引导。

素质方面，一年级学生通常充满好奇心和探索欲，这有助于他们在品德课上积极参与寻找秋天的活动。然而，他们的注意力可能容易分散，需要教师通过有趣的活动和互动来保持他们的兴趣。

在行为习惯方面，学生可能需要在课堂纪律和小组合作方面进行一定的培养。对于课程学习，这些因素都提出了挑战，但也提供了教学的契机。通过设计互动性强、富有教育意义的活动，可以有效提升学生的参与度和学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、教学挂图、秋季景物图片集、录音机、秋季相关视频资料。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：秋季自然景观图片、视频片段、在线互动游戏（如秋季主题拼图游戏）。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、观察练习、户外活动、互动游戏、视频观看、思维导图绘制。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一段秋天的自然景观视频，让学生感受秋天的气息。

-提出问题：教师引导学生思考：“你们知道现在是秋天吗？秋天有什么特点？”

-学生回答：让学生分享他们对秋天的认识和感受。

2.讲授新课（10分钟）

-教学重点：教师讲解秋天的特征，如树叶变黄、天气变凉等。

-教学手段：结合教学挂图和秋季景物图片，生动形象地展示秋天的变化。

-学生互动：让学生积极参与，提问和回答相关问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论秋天的活动和食物。

-分享成果：每个小组向全班分享他们的讨论成果。

-课堂提问：教师针对新知识进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：教师带领学生进行一场“秋季运动会”，让学生体验秋天的乐趣。

-学生参与：学生积极参与各项活动，如捡树叶、扔沙包等。

-互动提问：教师在活动中引导学生思考：“秋天对我们的生活方式有什么影响？”

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秋天的特点。

-核心素养拓展：教师提出问题，引导学生思考如何在生活中更好地体验和欣赏秋天。

-布置作业：让学生画一幅秋天的画，并写上一句关于秋天的句子。

整个教学过程设计共计30分钟，符合一节课的时间要求。通过创设情境、小组讨论、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握秋天的知识。同时，通过实践活动和课堂提问，培养学生的合作意识、问题解决能力和自我认知能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋季动植物观察：让学生在家中或学校周边观察秋季常见的动植物，如蝴蝶、鸟类、树叶变化等。

-秋季美食制作：教师提供秋季美食的菜谱，让学生与家人一起制作并品尝，如秋梨膏、月饼等。

-秋季文化体验：学生可以尝试了解和体验秋季的传统节日和习俗，如中秋节、重阳节等。

-秋季户外活动：鼓励学生参加秋季户外活动，如徒步、骑行、秋游等，感受秋天的美丽。

2.拓展建议：

-让学生记录观察到的秋季动植物的变化，并尝试用自己的语言进行描述。

-家长可以参与孩子的秋季美食制作过程，一起享受家庭时光。

-学生可以尝试用自己的方式表达对秋季的情感，如写作、绘画等。

-教师可以组织秋季户外活动，让学生在自然中感受秋天的魅力。

教学反思

今天我给一年级的孩子们上了一节关于秋天的品德与生活课。课程结束后，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。

我想，这节课的导入部分还是挺成功的。我播放了一段秋天的自然景观视频，孩子们看得津津有味，他们对于秋天的认识也就从这个视频中开始了。然后我提出了问题：“你们知道现在是秋天吗？秋天有什么特点