Unit 4 Amazing Art Starting out Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit4AmazingArtStartingoutUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit4AmazingArt,主要涵盖StartingoutUnderstandingideas部分。这部分内容主要介绍了艺术品的欣赏和理解，包括不同艺术流派的特点，艺术作品背后的含义和艺术家的创作灵感。同时，本节课也会涉及到一些与艺术品相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解艺术作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在知识方面，学生可能对一些基本的艺术流派有所了解，但未必深入。通过本节课的学习，学生将能够拓展自己的艺术知识，提高英语听说读写的综合能力，同时加深对艺术的理解和欣赏。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4AmazingArt中的StartingoutUnderstandingideas部分，学生将接触到不同的艺术流派和艺术品，从而拓展自己的文化视野，增强对文化差异的敏感性和包容性。同时，通过分析艺术作品背后的含义和艺术家的创作灵感，学生将培养自己的批判性思维和逻辑推理能力。此外，学生在课堂上将有机会进行听力、口语、阅读和写作的实践活动，提高自己的英语语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的艺术欣赏水平，培养跨文化交际的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了英语的基本语法、词汇和阅读技巧，同时对一些基本的艺术概念和术语有所了解。他们可能已经学习过一些艺术史和艺术流派，但未必深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对艺术有浓厚的兴趣，尤其是那些对绘画、雕塑或其他艺术形式感兴趣的学生。他们可能具有较强的观察力和创造力，喜欢通过视觉和动手操作来学习。同时，他们可能具备一定的批判性思维和分析能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的艺术术语和概念，需要时间来适应和理解。此外，对于一些学生来说，欣赏和分析艺术作品可能是一个挑战，因为他们可能不熟悉艺术品的背景和文化意义。另外，将英语语言运用到艺术欣赏中，可能会对学生构成一定的挑战，需要他们积极思维和跨文化交际能力的运用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍艺术流派的基本概念和特点，为学生提供基础知识；讨论法用于引导学生分享对艺术作品的看法和理解，激发学生的思考和创造力；案例研究法则用于深入分析特定的艺术作品和艺术家，帮助学生更好地理解艺术背后的含义和创作灵感。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-小组讨论：学生分组讨论对艺术作品的看法和理解，促进学生之间的交流和合作；

-艺术作品分析：学生通过观察和分析艺术作品，探索作品背后的含义和艺术家的创作灵感；

-角色扮演：学生分组扮演艺术家或艺术评论家，表达对艺术作品的理解和观点，培养学生的表达和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习体验和兴趣，将使用以下教学媒体：

-图片和图像：展示不同艺术流派的代表作品，帮助学生直观地理解艺术作品的特点；

-视频和音频：播放艺术家访谈或艺术评论的视频和音频片段，让学生更直观地了解艺术家的创作灵感和艺术评论家的观点；

-互动白板：使用互动白板展示和分享学生的艺术作品和观点，促进学生之间的互动和讨论。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Unit4AmazingArt中的StartingoutUnderstandingideas部分，通过本节课的学习，我们将了解到不同的艺术流派以及艺术作品背后的含义和艺术家的创作灵感。现在，请同学们翻到课本第88页，阅读文章，并回答以下问题：你最喜欢的艺术家或艺术作品是什么？你为什么喜欢他们？

2.课堂探究（20分钟）

(1)艺术流派介绍（5分钟）

现在，请同学们回到课本，我们来一起了解一下本节课将要学习的几种主要的艺术流派，包括印象派、立体派、抽象表现主义等。我会为大家简要介绍这些流派的特点，请大家认真听讲，并随时记录重要信息。

(2)艺术作品分析（5分钟）

(3)小组讨论（5分钟）

现在，请同学们分成小组，讨