一年级信息技术下册 手脑并用—中文输入说课稿 河大版.docx

一年级信息技术下册手脑并用—中文输入说课稿河大版

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教学内容

本节课的教学内容来自于一年级信息技术下册教材，河大版，主要涉及“手脑并用—中文输入”这一章节。本章节的主要内容包括：

1.学习正确的键盘姿势和指法。

2.掌握常用的中文字符输入法，如搜狗输入法、拼音输入法等。

3.练习输入简单的文章和诗词，提高中文输入速度和准确性。

4.培养学生在信息技术课堂上的合作意识和创新能力。

教学重点为中文字符的输入方法，教学难点为正确键盘姿势和指法的养成。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对信息技术的基本认知，让学生了解计算机是一种常用的信息处理工具，中文输入是信息处理的基本技能。

2.计算思维：通过学习正确的键盘姿势和指法，培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习的能力，以及运用信息技术进行创作和表达的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息技术相关法律法规和道德规范的意识，让学生在运用信息技术的过程中，能够考虑到自己的行为对他人和社会的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是中文字符的输入方法，具体包括以下几点：

-正确的键盘姿势和指法：掌握键盘的基本布局，学会使用正确的指法进行打字。

-中文字符输入法：熟悉并掌握常用的中文字符输入法，如搜狗输入法、拼音输入法等。

-输入速度和准确性的提高：通过练习输入简单的文章和诗词，提高学生的中文输入速度和准确性。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生正确键盘姿势和指法的养成，以及中文字符输入法的运用。具体包括以下几点：

-键盘姿势和指法的正确性：很多学生在打字时容易忽视键盘姿势和指法的重要性，导致打字速度慢且容易出错。需要教师在教学中强调并引导学生养成良好的打字习惯。

-中文字符输入法的选择和使用：学生可能对中文字符输入法的选择和使用不够熟悉，需要教师进行讲解和演示，帮助学生掌握输入法的使用技巧。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台电脑配置搜狗输入法或拼音输入法；投影仪；教学一体机。

2.课程平台：河大版一年级信息技术下册教材配套的网络资源。

3.信息化资源：教学PPT；中文输入练习文档；教学视频教程；在线输入法练习平台。

4.教学手段：讲解演示、分组讨论、实践操作、互动提问、游戏教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一篇有趣的动画故事，故事中的人物需要输入一段文字来完成任务。引导学生思考：如何快速、准确地输入中文文字？引发学生对中文输入的兴趣，激发学习欲望。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解键盘布局、正确的键盘姿势和指法。通过示范和讲解，让学生了解并掌握键盘上的各个功能键、字母键和数字键的位置，引导学生学会使用正确的指法进行打字。

3.巩固练习（5分钟）

教师引导学生使用搜狗输入法或拼音输入法，输入一些简单的词语和句子。学生分组进行练习，互相交流输入技巧，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问（3分钟）

教师通过提问方式了解学生对中文输入法的掌握情况，引导学生思考如何提高输入速度和准确性。鼓励学生分享自己的学习心得和经验，促进师生互动。

5.创新环节（5分钟）

教师引导学生运用所学的中文输入法，进行创意写作或制作。学生可以编写一篇有趣的短文或编写一段诗词，展示自己的才华。教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

6.总结与反思（2分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调正确的键盘姿势和指法的重要性，鼓励学生在课后继续练习，提高中文输入速度和准确性。学生进行自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，制定课后学习计划。

整个教学过程共计25分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生掌握中文输入的基本技巧，巩固练习环节让学生实际操作，课堂提问促进师生互动，创新环节培养学生的数字化学习与创新素养，总结与反思帮助学生巩固所学知识，提高自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中文输入技巧与练习》电子书籍，介绍更多的中文输入技巧和方法。

-《计算机键盘指法练习软件》下载资源，帮助学生在家中练习键盘指法。

-《中文输入法使用技巧》教学视频，观看讲解和演示，进一步掌握输入法的使用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中利用搜狗输入法或拼音输入法，进行中文写作练习，提高自己的输入速度和准确性。

-学生可以尝试使用其他中文输入法，如五笔输入法、仓颉输入法等，了解不同的输入方法。

-学生可以搜索一些中文输入比