语文园地五（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

语文园地五（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教材分析

《语文园地五》选自2023-2024学年统编版语文一年级下册，本章节内容紧密联系一年级学生的学习实际，以丰富多样的语文实践活动为主线，旨在巩固和拓展学生字词句的学习，提高学生的语文素养。课程围绕课文主题，设计了看图说话、词语接龙、诗歌欣赏等多个环节，既注重了基础知识的学习，又激发了学生的学习兴趣，符合一年级学生认知特点。通过本章节的学习，学生能够更好地掌握课本知识，提高语言表达和思维能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要围绕一年级学生语言素养、思维品质和文化意识三个方面。通过《语文园地五》的学习，使学生能够：1.提高语言感知与表达能力，能够熟练运用所学词语进行看图说话和词语接龙；2.培养逻辑思维和形象思维能力，通过诗歌欣赏，理解诗意，感受语言美；3.增强对中国传统文化的兴趣，了解和传承中华优秀传统文化，激发学生的文化自信。通过实现这些核心素养目标，助力学生全面发展，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音、基本汉字书写、简单词语的认知等基础知识，具备初步的阅读和表达能力。在此基础上，学生对本册课本内容有了一定的了解和积累，为本章节的学习奠定了基础。

2.学生在一年级阶段，学习兴趣浓厚，好奇心强，善于模仿，表现欲旺盛。他们在语言表达、动手操作等方面具有较大发展潜力，但注意力集中时间较短，学习风格各异，需要教师针对不同特点进行因材施教。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战主要包括：对一些生词的读音和书写掌握不牢固，容易混淆；在看图说话和词语接龙环节，表达能力和逻辑思维方面可能存在不足；对于诗歌欣赏，理解诗意和感受语言美方面有待提高。教师需关注这些方面，及时给予指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《语文园地五》教材，提前布置学生预习相关内容。

2.辅助材料：准备与课程相关的看图说话图片、词语接龙卡片、诗歌欣赏相关的插图和配乐，以及生词卡片等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为看图说话区、词语接龙游戏区、诗歌欣赏区，便于学生分组讨论和展示，同时设置专门的阅读角，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《语文园地五》的预习资料，包括生词卡片、课文朗读视频等，明确要求学生预习生词和课文。

设计预习问题：围绕“看图说话”和“词语接龙”，设计启发性的问题，如“图片中的故事是什么？”“你能用今天学的词语造句吗？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生掌握生词和初步理解课文。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，学习生词。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，尝试自己造句和看图说话。

提交预习成果：将预习成果以语音、文字或图片形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文和生词，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过图片故事导入“看图说话”环节，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解生词的用法和词语接龙的技巧，结合课文实例。

组织课堂活动：设计“词语接龙游戏”，让学生在实践中运用所学词语。

解答疑问：针对学生疑问，及时解答，确保学生理解知识点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在“词语接龙游戏”中，积极运用生词，提高语言表达能力。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解生词和句型。

实践活动法：通过游戏，锻炼学生的语言运用能力。

合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

加深学生对生词和句型的理解，提高语言表达能力。

通过实践活动，增强学生对语文知识的兴趣和实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置课文朗读、生词默写等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与课文相关的儿童诗歌、故事书籍等，鼓励学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行自主阅读，提高语文素养。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成良好的学习