5 人体内废物的排出（教学教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

5人体内废物的排出（教学教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《人体内废物的排出》

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据人教版河北专版七年级生物下册内容，围绕人体内废物的排出这一主题进行教学。通过讲解、实例分析、互动提问等形式，帮助学生了解并掌握人体排泄系统的组成、功能以及废物排出的过程，强调生物学知识与日常生活的关联，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

1.理解并掌握人体排泄系统的组成及功能，形成生物体结构与功能相适应的生命观念。

2.能够运用所学知识，解释废物排出过程，提高科学思维能力。

3.增强关注人体健康意识，培养良好的生活习惯，提升社会责任感。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备基本的生物学知识，了解人体各大系统基本构成及功能。但在排泄系统的具体知识上，仍需进一步引导和学习。在能力方面，学生们具有一定的观察、分析和解决问题的能力，但在实际应用上，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力。在素质方面，学生普遍对人体健康和生活习惯有较高的关注，但具体到排泄系统对健康的影响，认识尚浅。

此外，学生在行为习惯上，可能存在课堂注意力不集中、互动不积极等问题，这对课程学习产生一定影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，将抽象的生物学知识具体化、生活化，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，通过案例分析和生活实例，帮助学生将所学知识内化为自身健康行为的指导，提升学生的生物学素养。

教学资源

1.硬件资源：生物实验室、多媒体教学设备、人体模型、挂图、废物的排出过程图解。

2.软件资源：人教版生物教材、教学PPT、教学视频、动画演示。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享资料。

4.信息化资源：数字教材、电子教案、在线互动问答系统。

5.教学手段：讲授法、案例分析、小组讨论、实验观察、互动提问、课后作业。

教学过程设计

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的排泄现象图片，如出汗、排尿等，引发学生对排泄作用的思考。

2.提出问题：请学生们思考以下问题：（1）人体为什么会产生废物？（2）废物是如何排出体外的？（3）废物的排出对人体健康有什么意义？

【讲授新课】（15分钟）

1.介绍排泄系统的基本组成和功能，如肾脏、输尿管、膀胱、尿道等。

2.讲解废物排出的过程，包括尿液的形成、排出途径等。

3.强调废物排出对人体健康的重要性，以及不良排泄习惯可能导致的健康问题。

【巩固练习】（10分钟）

1.小组讨论：请学生们分组讨论以下问题：（1）生活中哪些因素会影响废物的排出？（2）如何养成良好的排泄习惯？

2.课堂练习：发放习题，让学生当堂完成，检测对新知识的理解和掌握。

【课堂提问】（5分钟）

1.针对本节课的重点内容，设计具有启发性和互动性的问题，邀请学生回答。

2.对学生的回答给予及时反馈，纠正错误观念，巩固正确知识。

【师生互动环节】（5分钟）

1.创新互动：邀请学生们扮演“小医生”，分析并解答生活中遇到的排泄问题，如便秘、尿频等。

2.教师点评：对学生的解答进行点评，指出优点和不足，引导学生正确理解和应用知识。

【解决问题及核心素养能力拓展】（5分钟）

1.以案例分析的形式，让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.培养学生的生物学思维，引导学生关注人体健康，提高社会责任感。

【总结】（5分钟）

1.教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点知识。

2.鼓励学生在课后关注生活中的排泄问题，将所学知识运用到实际中。

【作业布置】

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于排泄系统的小短文，提高学生的写作和表达能力。

教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力和生物学素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上学有所获。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握人体排泄系统的组成、功能及其相互关系。

-理解废物排出的过程，包括尿液的形成、排出途径等。

-能够运用所学知识，解释生活中与排泄相关的现象和问题。

2.过程与方法：

-提高观察、分析和解决问题的能力，通过案例分析和课堂讨论，将理论知识与实际生活相结合。

-增强课堂参与意识，通过提问、回答、小组讨论等方式，积极参与课堂互动，提高表达和沟通能力。

-学会运用生物学思维，关注人体健康，培养良好的生活习惯。

3.情感态度与价值