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部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计

课题6将相和（一）主备人使用人

教学目标1.会认16个生字，会写13个生字，掌握3个多音字。

2.理解课文内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会

面”“负荆请罪”三个故事。

3.能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度。

4.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。

重点能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度。

难点结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。

教学准备课件课时数1

教学过程教师札记

一、游戏导入

1.组织学生做“词句快读”游戏。

课件出示一些词语和句子（显示时间不超过三秒）

从易到难地显现，让学生快速地读。每组词语或句子

闪现后，让学生说说刚刚看到了什么内容，并且自己是如

何读到屏幕内容的。

2.引导学生明确“连词成句地读”就是一眼过去，要

尽可能多地看到词语或句子，不要一个字一个字地读。

二、实践方法，检测阅读效果

1.让学生快速阅读全文，梳理课文主要内容。

2.检测学生的实际阅读效果。

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3.了解阅读效果，学生交流阅读过程中遇到的困难和

使用的提高阅读速度的方法。

三、初读课文，理清脉络

1.自学生字新词，通读课文。

2.“将”“相”分别指的是谁？他们为什么和好，之

前又为什么不和呢？请同学们带着问题再次阅读课文，记

录阅读时间，并有意识地用学过的方法提高阅读速度。

3.理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找出

每个故事的起因、经过和结果，并用一个合适的小标题概

括每个小故事的内容。

四、学习“完璧归赵”

1.指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的起

因、经过、结果。

2.在文中画出描写蔺相如言行的句子，人物的言

行，分析蔺相如的性格特点。

学生讨论、交流：

（1）出示句子：蔺相如看这情形……小毛病，让我

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指给您看。”

（当蔺相如觉察到秦王没有诚意以城换璧时，就上前

一步，故意说璧上有毛病，巧妙地把和氏璧要回手中，这

一言行充分地表现了他的机智。）

（2）出示句子：蔺相如捧着璧，往后退了几步……

他举起和氏璧就要向柱子上撞。

（蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜

欢璧的心理，威胁秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如

的勇敢无畏，也可以看出他机智过人。）

3.看图讲述，训练表达。出示课件，让学生仔细观察

插图，发挥想象，说说