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3、开满鲜花的小路

【教材简析】

《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。故事比较贴近儿童生活。教师应重点

抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色

体验中受到情感熏陶。

【学情分析】

二年级学生喜欢阅读情节性较强的故事，思维也以具体形象思维为主，因此

运用多种直观的教学手段，创设丰富的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，拉

近学生与文本的距离。借助充分的朗读、直观的图片、有趣的表演，让孩子们在

多彩的语文活动中兴趣高涨地参与学习。

【教学目标】

1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9

个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美

好的礼物。

5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的

美好。

6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。

【重点】

1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9

个生字，

会写“鲜花、邮递员”等14个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

【难点】体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。

【课前准备】生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。

【课时安排】2课时。

【口语交际】背诵春天的诗。

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【教学过程】

第一课时

一、激趣导入,积累词语

1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜

花的小路图片，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。如果

在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，

大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！

（板书课题）（课件出示范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）

①标出自然段的序号。

②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。

③画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。

二、初读课文，自主识字

1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。

2.检查生字情况。（课件出示3）

（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）

指导：“漏”的声母是“l”，是边音，不要读成了“n”。

“绚”的韵母是“uan”,中间的介母是“ü”。

“懊”是零声母，直接读成ào。

“黄”字的韵母是“uang”,中间的介母是“u”不是“ü”。

（2）合作交流识字方法。（课件出示4）

①熟字加偏旁识字：员（口+贝）原（厂+白+小）邮（由+阝）

②联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平时知道的“教育局”“民政局”

“公安局”来认识“局”字。

③比较形近字的方法来识字：

递（传递）（快递）

第（第一）（府第）

弟