第10课《往事依依》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第10课《往事依依》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《往事依依》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的一篇课文，主要讲述了作者回忆童年时代的一些往事，通过具体生动的事件，展示了作者对童年生活的留恋和对老师的感激之情。本文语言朴实，情感真挚，对学生有很强的感染力。教学中，应引导学生感受作者的情感，体会文章的表达技巧，同时，结合学生的生活实际，激发学生对生活的热爱和对师的尊重。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《往事依依》，让学生感受作者的语言魅力，体会文章的情感表达，培养学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。同时，引导学生从文章中汲取对生活的热爱和对师的尊重的情感，提升学生的思维品质和人文素养，传承和理解中华优秀传统文化。

三、学情分析

本课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析简单的文章。但针对《往事依依》这篇情感丰富的课文，他们可能对文章所表达的情感深度和人生感悟有一定的距离。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识、能力和素质方面的情况。

知识方面，学生应掌握基本的语文知识，如词汇、语法、修辞等。能力方面，学生应具备一定的阅读理解能力、写作能力和思维能力。素质方面，学生应具备良好的学习习惯、合作意识和创新精神。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生可能对课文内容缺乏兴趣，导致学习效果不佳。针对这一情况，教师应激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上充分参与，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情，教学过程中应注重培养学生的情感态度，引导他们从文章中汲取对生活的热爱和对师的尊重的情感，提升他们的思维品质和人文素养。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和创新精神，使他们在学习过程中得到全面的发展。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过引入与课文相关的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受文章内容。

（2）互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力，增强课堂的活力。

（3）案例分析法：选取具体的案例，让学生分析其中的情感表达和人生感悟，提高他们的分析和思考能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示课文中的情景和事件，增强学生的直观感受。

（2）在线教学平台：利用教学软件和网络资源，开展在线阅读、讨论和写作等活动，拓宽学生的学习渠道。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成任务和讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段童年的回忆音乐，让学生回忆自己的童年时光，引导他们进入文章所描述的情境。

问题提出：提问学生，让他们分享自己童年时代最难忘的事情，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

课文解析：围绕教学目标和教学重点，对课文进行详细讲解，让学生理解和掌握文章的主要内容和情感表达。

重点分析：结合课文中的关键词语和句子，深入剖析作者的情感和人生感悟，帮助学生领会文章的深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

练习设计：布置一道关于课文情感理解的练习题，让学生运用所学知识进行解答。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和心得，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对课文内容和学生的学习情况，提出几个关键性问题，引导学生进行思考和回答。

师生互动：鼓励学生积极提问，教师进行解答，增强课堂的互动性和学生的参与度。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，强调文章的情感表达和人生感悟。

素养拓展：引导学生从文章中汲取对生活的热爱和对师的尊重的情感，提升他们的思维品质和人文素养。

6.布置作业（5分钟）

作业布置：布置一道关于课文情感理解的写作作业，让学生课后进行思考和创作。

作业要求：要求学生在作业中表达自己的情感体验和对生活的感悟，培养他们的写作能力和创新精神。

总计用时：45分钟

教学创新点：在教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。同时，充分利用多媒体教学手段，生动展示课文中的情景和事件，增强学生的直观感受。通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和创新精神，使他们在学习过程中得到全面的发展。

六、知识点梳理

《往事依依》这篇课文主要让学生感受作者对童年生活的留恋和对老师的感激之情。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.课文内容理解

让学生理解课文描述的童年往事，体