2024-2025学年高中英语 Unit 2 Working the land Section Ⅴ Guided Writing 海报（教师用书）教案 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2WorkingthelandSectionⅤGuidedWriting海报（教师用书）教案新人教版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2WorkingthelandSectionⅤGuidedWriting海报

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中英语必修4

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生运用英语描述和表达土地利用相关信息的能力。

2.文化意识：培养学生对不同文化背景下土地利用观念的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析、综合和评价土地利用案例，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探究和合作学习，培养他们解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-语言知识：掌握与土地利用相关的词汇和表达方式，如agriculturalland、urbanization等。

-语言技能：提升学生通过阅读理解文本信息，并进行有效写作的能力。

-文化理解：了解不同文化背景下对土地利用的态度和观念。

2.教学难点：

-语言运用：学生可能难以准确表达对于土地利用的观点和态度，特别是在写作中运用恰当的词汇和句型。

-批判性思维：学生可能不熟悉如何分析文本中的隐含信息，以及如何评价不同的土地利用策略。

-文化差异：对于土地利用观念的文化差异，学生可能难以理解和表达，特别是在跨文化交流中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传学习资料和布置作业。

3.信息化资源：英语学习软件、在线字典、相关土地利用的图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、同伴评价、写作指导、互动式问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕土地利用的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土地利用相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解土地利用的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示城市化对土地利用影响的案例视频，引出土地利用的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解土地利用规划、农业用地转为城市用地的过程等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同土地利用案例，评价其影响，让学生在实践中掌握评价土地利用的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同土地利用案例，体验评价土地利用的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解土地利用相关的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握评价土地利用的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解土地利用相关的知识点，掌握评价土地利用的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据土地利用的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与土地利用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议