二年级语文下册 第七单元 课文6 20 蜘蛛开店教案（pdf） 新人教版.docx

二年级语文下册第七单元课文620蜘蛛开店教案（pdf）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

二年级语文下册第七单元课文6《蜘蛛开店》是一篇富有想象力和教育意义的童话故事。课文通过讲述蜘蛛开店的过程，引导学生理解诚信、勤劳和助人为乐的品质。本节课主要内容围绕着蜘蛛开店的故事展开，通过阅读、讨论和实践活动，让学生深入理解故事的主题和寓意，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。

本节课的教学目标包括：

1.能够正确朗读课文，理解故事的大意。

2.通过讨论和思考，理解蜘蛛开店过程中的诚信和助人为乐的重要性。

3.培养学生的语言表达能力，鼓励他们分享自己的想法和感受。

4.培养学生的阅读兴趣，激发他们继续阅读的欲望。

教学重点和难点：

重点：能够正确朗读课文，理解故事的大意。

难点：通过讨论和思考，理解蜘蛛开店过程中的诚信和助人为乐的重要性。

教学准备：

1.准备课文《蜘蛛开店》的PPT或黑板，用于展示课文内容。

2.准备相关的问题和讨论话题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备一些卡片或图片，用于展示蜘蛛开店的过程和场景。

教学过程：

1.导入：通过展示蜘蛛开店的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.阅读课文：学生自主阅读课文，理解故事的大意。教师引导学生关注故事中的细节，理解蜘蛛开店的过程。

3.讨论和思考：学生分组讨论，思考蜘蛛开店过程中的诚信和助人为乐的重要性。教师引导学生分享自己的想法和感受。

4.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟蜘蛛开店的过程，展示诚信和助人为乐的品质。教师给予评价和指导。

5.小结和总结：教师总结本节课的主要内容和寓意，强调诚信和助人为乐的重要性。

6.作业布置：学生回家后，选择一个角色进行扮演，向家人讲述蜘蛛开店的故事，并分享自己的感受和领悟。

教学反思：

二、核心素养目标

二年级语文下册第七单元课文6《蜘蛛开店》的教学旨在培养学生的语文核心素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提升阅读理解能力：通过自主阅读、讨论和思考，学生能够理解故事的大意和寓意，培养对文本的深入理解能力。

2.培养语言表达能力：通过角色扮演、分享想法和感受，学生能够运用语言表达自己的观点和情感，提升语言表达能力。

3.培养思维能力：通过讨论和思考蜘蛛开店过程中的诚信和助人为乐的重要性，学生能够培养批判性和创造性思维能力。

4.培养审美情感：通过阅读和讨论有趣的故事，学生能够培养对文学作品的审美情感，提升对语文学科的兴趣和热情。

三、重点难点及解决办法

重点：能够正确朗读课文，理解故事的大意。

解决办法：通过分组朗读和跟读，教师指导学生正确发音和语音语调，帮助他们流利地朗读课文。同时，教师通过提问和引导讨论，帮助学生理解故事的大意和寓意。

难点：通过讨论和思考，理解蜘蛛开店过程中的诚信和助人为乐的重要性。

解决办法：教师提供相关的问题和讨论话题，引导学生分组讨论和思考蜘蛛开店过程中的诚信和助人为乐的意义。教师可以分享一些实际例子，让学生联系生活实际，深入理解诚信和助人为乐的重要性。同时，教师鼓励学生分享自己的经历和感受，帮助他们更好地理解和吸收故事中的道理。

突破策略：

1.创设情境：通过展示蜘蛛开店的图片和场景，让学生身临其境，激发他们对故事情节的兴趣和关注。

2.互动式教学：采用分组讨论、角色扮演等形式，增加学生之间的互动，激发学生的思维和表达能力。

3.联系生活实际：引导学生将故事中的诚信和助人为乐的品质与自己的生活实际相联系，深化理解和领悟。

4.鼓励自主学习：鼓励学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册第七单元课文6《蜘蛛开店》》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蜘蛛和店铺的图片、图表等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论，帮助学生更好地理解和吸收故事情节。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，如小蜘蛛模型、店铺模型等，让学生亲身体验和操作，增强学习兴趣和动手能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够舒适地进行小组讨论和互动；设置实验操作台，提供足够的空间进行实验操作，确保教学活动的顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蜘蛛开店》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监