5.1.2 酶的特性教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.1.2酶的特性教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1，内容为“5.1.2酶的特性”。酶作为生物体内重要的催化剂，对于学生理解生物化学过程至关重要。本节课主要内容涵盖了酶的基本概念、酶的特性（包括高效性、专一性和作用条件较温和）、影响酶活性的因素等。通过本节课的学习，学生应能理解并掌握酶的特性，并能运用这些知识解释生活中的生物学现象。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习酶的特性，学生应能建立生物催化剂的概念，发展科学思维中的分析能力和判断能力。同时，通过实验探究酶的特性，培养学生的科学探究能力，能够设计实验、收集证据、解释现象。此外，通过联系生活实际，让学生体会生物学知识在生活中的应用，培养学生的科学态度和社会责任感。

学情分析

本节课面向的是高一上学期的学生，他们已经掌握了生物学的基本概念和一些基本的实验技能。学生在知识方面对细胞结构和功能、遗传和变异等有一定的了解，但可能对酶的特性缺乏深入的理解。在能力方面，学生具备观察、实验和分析问题的基本能力，但可能缺乏对生物学概念的系统整合和运用能力。在素质方面，学生应具备一定的自学能力和团队协作精神，这对课程学习有积极的影响。

在行为习惯方面，学生可能存在对理论知识的学习兴趣不高，更倾向于实验操作的情况。因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，通过实验和实际案例来激发学生的学习兴趣。同时，学生可能存在对复杂概念的恐惧心理，教师需要通过耐心讲解、举例说明等方式，帮助学生克服恐惧，建立信心。

总体来说，学生具备一定的知识基础和能力素质，但仍有待进一步提高。教师需要针对学生的具体情况，采取适当的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、试管、试剂等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：生物学教学视频、PPT课件、网络教学平台等。

4.教学手段：讲授法、实验教学法、小组讨论法、案例分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“酶的特性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酶的基本概念、酶的特性等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“酶的特性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“酶的特性”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酶的基本概念、酶的特性、影响酶活性的因素等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握酶的特性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验酶的特性的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酶的基本概念、酶的特性等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握酶的特性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解酶的基本概念、酶的特性等知识点，掌握酶的特性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“酶的特性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“酶的特性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。