2024-2025学年高中语文 6 始得西山宴游记教案 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文6始得西山宴游记教案语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文6始得西山宴游记教案语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

教材分析

《始得西山宴游记》是高中语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》中的一篇文章，作者是唐代文学家柳宗元。本节课的教学内容主要围绕这篇文章展开，让学生通过阅读和分析，理解作者的写作背景、意图以及文中的重点词语和句子，从而提高他们的语文素养和鉴赏能力。

文章通过描绘西山的美景，表达了作者对自然山水的热爱和对人生的感慨。在教学过程中，我将引导学生关注作者的写作手法和表达技巧，如寓情于景、对比映衬等，使他们能够更好地理解和欣赏古代文学作品。

同时，本节课还将结合学生的实际生活，让他们联系自己的体验，谈谈对自然美景的感受，从而培养他们的审美情趣和人文素养。通过本节课的学习，学生将能够掌握一定的古文阅读技巧，提高自己的语文综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过阅读和分析《始得西山宴游记》，培养学生的语文学科核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和语言运用四个方面。

1.审美鉴赏：使学生能够理解并欣赏文章中的自然美景描绘，培养他们对文学作品的审美情趣和鉴赏能力。

2.文化理解：帮助学生了解唐代文学背景，理解作者的生活经历和创作意图，提高他们对文学作品的文化素养。

3.思维品质：通过分析作者的写作手法和表达技巧，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.语言运用：通过阅读和讨论，提高学生的古文阅读能力，使他们能够熟练运用文章中的词语和句式，丰富自己的语言表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《始得西山宴游记》之前，学生应该已经学习了唐代文学的基本知识，对古文阅读有一定的掌握程度。他们应该能够理解简单的古文词语和句式，并能够进行初步的文学鉴赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对自然美景和文学作品通常比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够理解和分析文章内容，但部分学生可能在古文阅读和鉴赏能力上有所欠缺。在学习风格上，有的学生喜欢自主阅读和思考，而有的学生则更愿意通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《始得西山宴游记》的过程中，学生可能会遇到一些难点。首先是古文中的一些生僻词语和特殊句式，他们可能不太熟悉，需要额外的解释和引导。其次是对作者的写作手法和表达技巧的理解，学生可能需要通过具体的例子和分析来帮助他们更好地把握。此外，对于文章中的深层次含义和文化背景的理解，学生可能需要更多的背景知识和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《唐宋八大家散文鉴赏》中的《始得西山宴游记》文本，以及相关的学习指导资料。

2.辅助材料：收集和整理与文章相关的自然风光图片、唐代文化背景资料、柳宗元的生平和创作风格的介绍等，用于辅助教学和增强学生的直观感受。

3.多媒体资源：准备相关的视频资料，如介绍西山风景的纪录片、柳宗元的文学作品的朗诵视频等，以丰富教学手段和提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，设置若干个小组讨论区，以便学生进行互动交流和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《始得西山宴游记》的文本和相关的自然风光图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章的主题和写作手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章的背景和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示西山风景的图片和视频，引出文章的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的重点词语和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的写作手法。

-解答疑问：针对学生在学习中