《文人画》公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

抒情与写意文人画教案

教学目标

知识与技能：知道文人画的概念，了解文人画的发展历程，文人画的风格特征。学会从艺术语言和艺术意趣鉴赏文人画作品。

过程与方法：通过对文人画作品的赏析理解文人画的风格特点，能够从不同的方面对文人画作品进行鉴赏。

情感、态度、价值观：感受中国文人画的独特魅力，热爱优秀的传统文化。

教学重难点

重点：文人画的特点

难点：体会中国文人画的笔墨情趣，增强民族自豪感。

教学过程

导入：用谜语导入，猜猜这首诗写的是什么。提出这是王维的诗《画》，继续分析王维的诗，提出王维是文人画的鼻祖，引出课题

新授：教师提问，大家认为文人画是指什么，学生回答。教师提出，那为什么没有官僚画，地主画。教师指出文化画需要包含作者个人思想。对比分析墨梅图和圆明园十八景。感受作者的思想内涵。

在宋朝还有一位诗人，苏轼想必大家都认识，那大家觉得苏轼仅仅只是一个诗人吗？教师提出苏轼在当时时代背景下的地位。并放出苏轼拍卖价值4亿的画，吸引学生眼球，教师继续讲授苏轼的枯木怪石图，带领学生们赏析枯木怪石图。那么苏轼对于文人画有什么贡献呢，教师提出苏轼的诗画本一律概念，使得文人画趋于成熟。到了元代，文人画中以诗入画的特点已经非常强烈了，那么刚刚我们学到苏轼作为一个大诗人将诗带入文人画，那我们一起来看看赵孟頫对于文人画又产生了什么样的化学反应呢，大家认识赵孟頫吗，赵孟頫是元代的大书法家，是楷书四大家之一。所以我们说古人诗书画的才艺是三者并有的，他提出了诗画同源，以书入画。接下来我么一起看一个视频了解一下什么叫以书入画。那我么一起来看看这副秀石疏林图中有哪些书法笔法的融入呢。教师讲解秀石疏林图中的以书入画。总结唐宋元的文人画发展历程。到了明代，文人画中以书入画的技法已经相当熟练了，我们一起来看看这张墨葡萄图，对比旁边的葡萄线描，墨葡萄图不仅仅有笔法的不同变化，它在墨色上有什么特点，同学回答，教师总结，文人画中不仅有笔法还有墨色，笔法和墨色相互交织，这就是文人画中笔墨交织的审美趣味，再来看八大山人的画，他与真实的鸭子，和莲池水禽图中的鸭子是不是也体现着笔墨交织的审美呢。相信大家了解八大山人的都知道，八大山人的画还有一个特点，我么一起来看看八大山人画的鱼和其他人画的鱼有什么区别呢，他的画面具有什么样的特点呢，少、静，他为什么这么画呢，我们一起来看看八大山人的生平简介，八大山人是因为伤心才画的墨点少，还有一个人他的墨点也很少，不过他却是很高兴地在画，他就是人称梁疯子地梁楷，对比泼墨仙人图和蒙娜丽莎，教师提出以形写神地艺术特点，接下来大家尝试一下你会如何画这样一只虾，播放齐白石的画虾视频，欣赏太白行呤图，总结出以形写神的艺术特点。最后总结这节课所学。

板书设计

文人画

诗书画印

笔墨交织

抒情写意

以形写神

教学反思

课程内容不够，上课时间没把握好。各个环节时间需要调整。问题设置不合理，难度太高。讲文人画需要先讲清文人是什么，教学设置太专业化，太规范化。