人教版一年级上册数学《简单加、减法》（课件）.pptx

人教版·一年级上册

第四章11~20的认识

授课时间：XX-XX-XX

授课老师：XX

3

简单加、减法

通过活动，能对11~20之间的加、减法进行简单计算。

利用计数棒或计数器理解11~20之间的加减计算过程。

教学目标

掌握什么是加数、和；被减数、减数、差。

通过活动，能对11~20之间的加、减法进行简单计算。

知道加数、和；被减数、减数、差之间关系。

重、难点

复习导入

这是多少根小棒？

13根

用计数器怎么表示？

个位上有3颗算珠，十位上有1颗算珠。

探究新知

你是怎么计算出来的？

求一共有多少根小棒，就是把两部分小棒合在一起，用加法计算。

10＋3＝13

3＋10＝13

10根

3根

接下来，你发下了什么？

10＋3＝

13

1个十

3个一

1个十和3个一

我是利用数的组成计算的。

我发现了一个规律。

十几是由1个十和几个一组成的。

10加几（几加10）就得十几。

10＋1＝11

10＋2＝12

10＋4＝14

10＋6＝16

10＋8＝18

你还能提出其他问题来吗？

3根

？根

13根

求左边有多少根小棒？就是从总数里去掉右边小棒根数，用减法计算。

13－3=10

如果求右边小棒数量，又该怎么计算？

？根

10根

13根

求左边有多少根小棒？就是从总数里去掉右边小棒根数，用减法计算。

13－10=3

怎么计算？

13－10=3

13－3=10

我是看图计算的。

13

怎么正确读出？

10

3

13

13－10=3

13－3=10

利用数的组成方法。

我是想加法，算减法的。

10＋3＝13

13－3＝10

13－10＝3

找规律

12－2＝10

12－10＝2

14－4＝10

14－10＝4

16－6＝10

16－10＝6

十几减几都得十，十几减十都得几。

要是拨珠，能写出相应的算式吗？

十位拨1颗算珠。

个位拨颗算珠。

个位上再拨2颗算珠。

11

13

2

＋

=

加了2颗

表示11的计数器的个位上添了2个算珠，可以列加法算式。

小组讨论

1、利用摆一摆，画一画，数一数的方法

计算11＋2的结果。

2、在小组内交流自己的结果。

你是怎么计算的？

用个位上的1和2相加等于3。

用数的组成计算的。

11＋2＝

13

2个一

13－2＝11

借助小棒计算。

你能根据拨珠过程写出算式吗？？

利用数的组成，用个位上的3和2相减等于1。

个位数上拨走了2颗。

13

11

－

=

2

你知道算式中各部分的名称吗？

11＋2＝13

13－2＝11

指点迷津

11＋2＝13

13－2＝11

11＋2＝13

13－11＝2

谈谈加、减法之间的关系。

加法算式中的和、加数是减法中的被减数、减数和差。

指点迷津

达标训练

（课本81页做一做第1小题）

填一填：

10

6

16

16

16

6

6

10

10

（课本81页做一做第2小题）

列式计算：

13

＋

3

16

17

－

5

12

（课本81页做一做第3小题）

算一算：

14

15

18

13

4

11

计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，

十几减几得十。

计算十几加几和十几减几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加减。

课堂小结

拓展延伸

（课本83页练一练第1题）

连一连：

（课本83页练一练第2题）

连一连，比一比：

3

课本84页第3、6、7小题。

授课完毕