3.9 中世纪城市和大学的兴起 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

3.9中世纪城市和大学的兴起教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.9中世纪城市和大学的兴起

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以统编版九年级历史上册教材为依据，通过讲解中世纪城市和大学的兴起，帮助学生了解中世纪欧洲社会的发展变化。课程内容包括：中世纪城市的特点与作用，大学的兴起及其对欧洲文化教育的影响。实用性较强，结合教材内容，旨在提高学生对历史事件的认识和分析能力。

核心素养目标

1.历史理解：掌握中世纪城市和大学兴起的历史背景、特点及影响，提高对历史事件的理解能力。

2.思维品质：学会分析中世纪城市发展对欧洲文明进程的推动作用，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化意识：认识大学兴起对欧洲教育、科技、文化发展的贡献，增强对多元文化的理解和尊重。

4.时空观念：建立中世纪欧洲历史发展的时空观念，提高对历史事件、人物、地点的时空联系认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.中世纪城市的特点及其对欧洲文明的影响。

2.大学兴起的过程及其对教育、科技、文化的推动作用。

难点：

1.学生对中世纪城市与大学兴起之间的内在联系理解困难。

2.分析大学兴起对欧洲历史进程的具体影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示中世纪城市的图像、地图等资料，结合教材内容进行讲解，帮助学生直观了解城市特点。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生探讨城市与大学兴起之间的联系，提高理解能力。

3.创设情境，让学生扮演中世纪大学的学生或教授，体验学术探讨过程，加深对大学兴起意义的认识。

4.教师总结并明确指出大学兴起对欧洲教育、科技、文化的具体影响，帮助学生突破难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：历史教学软件、中世纪城市和大学图片库、时间线软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、中世纪历史视频资料。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、情境模拟、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中世纪城市和大学兴起的知识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中世纪的城市是什么样子的吗？大学是如何产生的，它们对我们的生活有什么样的影响？”

展示一些关于中世纪城市和大学的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史特点。

简短介绍中世纪城市和大学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中世纪城市和大学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中世纪城市和大学的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解中世纪城市的定义，包括其经济、社会、文化特点。

详细介绍大学的兴起背景、发展过程及其在教育、科技、文化上的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中世纪城市和大学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中世纪城市和大学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中世纪城市和大学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中世纪城市和大学的影响力和多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何分析历史事件。

小组讨论：让学生分组讨论中世纪城市和大学对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中世纪城市和大学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中世纪城市和大学兴起的知识理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中世纪城市和大学兴起的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中世纪城市的特点、大学的兴起及其影响等。

强调这些历史事件对现代社会的启示，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中世纪城市和大学兴起的历史短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生掌握了中世纪城市的特点、功能以及大学兴起的历史背景、过程和影响，对教材中关于中世纪欧洲的历史知识有了更深入的理解。