六年级品德与社会上册 3.1 从丝绸之路到wto教案3 冀教版.docx

六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到wto教案3冀教版

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六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到WTO教案3冀教版

本节课内容以我国古代丝绸之路的兴衰为背景，引导学生了解丝绸之路的历史意义，以及我国加入WTO的重要性和对我国经济发展的影响。通过对比分析，使学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和民族自豪感。结合学生所在年级和知识深度，本节课旨在提高学生的思辨能力和历史观念，使其能够理论联系实际，更好地理解我国的发展历程和未来方向。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的批判性思维、历史观念和综合分析能力。通过探讨丝绸之路的兴衰和我国加入WTO的重要性，学生将学会从不同角度思考问题，理解历史事件的深远影响。同时，通过对比分析，学生能够培养国际视野，了解我国在国际舞台上的地位和作用，从而增强民族自豪感和对国家发展的信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-丝绸之路的历史背景、兴衰过程及其对东西方文化交流的影响。

-中国加入WTO的背景、意义和对中国经济发展的影响。

-我国在国际舞台上的地位和作用，以及如何维护国家利益。

2.教学难点

-丝绸之路在不同历史时期的具体影响和作用，以及其与当今世界的联系。

-理解WTO的基本原则和对中国经济改革的影响，以及中国如何应对国际经济的挑战。

-培养学生从历史事件中提炼规律性知识，提高其分析和判断能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解丝绸之路的历史背景和中国加入WTO的重要性，让学生掌握基本知识。

-讨论法：分组讨论丝绸之路的兴衰对东西方文化交流的影响，以及我国加入WTO对经济发展的意义，培养学生的合作和分析能力。

-案例分析法：分析具体案例，让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用，提高其国际视野。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示丝绸之路的历史图片和WTO的相关资料，增强学生的直观感受。

-网络资源：搜索相关新闻报道和专家评论，让学生了解实时动态，丰富教学内容。

-教学软件：运用模拟实验、互动游戏等软件，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供丝绸之路的历史视频和WTO的基本概念PPT，要求学生预习相关知识。

-设计预习问题：提出问题如“丝绸之路对文化交流有何作用？”、“中国加入WTO对经济有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，了解丝绸之路和中国加入WTO的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，便捷地收集学生笔记。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述丝绸之路的有趣故事，吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细解释丝绸之路的历史意义和中国加入WTO的经济影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析丝绸之路对现代国际贸易的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和补充信息。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对丝绸之路和WTO的关系进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，共同探讨丝绸之路的历史和现实意义。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，为学生提供系统的知识结构。

-小组讨论法：通过小组合作，促进学生之间的交流和思考。

-多媒体资源：使用视频和图片等多媒体材料，增强学生对知识点的感知。

作用与目的：

-加深学生对丝绸之路和WTO知识点的理解。

-培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作和分析作业，如让学生撰写关于丝绸之路对文化交流的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于中国加入WTO的书籍，观看相关的纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课程内容的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入研究，拓宽知识面。

-反思总结：学生对所学内容进行反思，评估自己的理解和掌握情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法