2024年五年级语文上册 第八单元 25 古人谈读书教案 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第八单元25古人谈读书教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级语文上册第八单元25古人谈读书

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论古人谈读书的内容，学生能够理解和运用文中的关键词语和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析古人的读书方法和观点，学生能够培养批判性思维和创新思维，形成自己的读书观念。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析古文的语言和表达方式，学生能够提高自己的审美能力，并尝试创作类似的读书感悟文章。

4.文化传承与理解：通过学习古人谈读书的内容，学生能够了解和传承中国传统文化中关于读书的理念和价值观，增强文化自信。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在语言表达、思维逻辑、审美鉴赏等方面已有一定的基础。大多数学生对古文阅读有一定的兴趣，但部分学生可能对古文的语言和表达方式感到困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

在学习古文方面，部分学生能够熟练地朗读和理解古文，具备一定的鉴赏能力；而部分学生可能在古文阅读方面存在困难，如词汇理解、句式分析等。针对这一情况，教师在教学过程中应注重引导和帮助他们，提高他们的古文阅读能力。

在思维发展方面，大部分学生具备一定的批判性思维和创新意识，但在分析古人读书方法时，可能需要进一步启发和引导。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。

此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，对课程学习产生一定影响。因此，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解古人谈读书的内容，引导学生理解和学习古人的读书方法和观点。

（2）讨论法：学生分组讨论古人的读书方法，分享自己的理解和感悟，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）案例分析法：教师提供一些古代学者的读书案例，学生分析并总结他们的读书方法和经验，提高学生的分析和应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示古人谈读书的内容，吸引学生的注意力，增强教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如古文阅读理解游戏、在线讨论平台等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）实物教具：展示古代书籍和阅读工具，让学生亲手触摸和体验，增强他们对古人读书方式的理解和感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅古代学者读书的画面，引导学生思考古人读书的方式和方法。

问题提出：教师提出问题：“你们认为古人读书是怎样的过程？他们有什么特别的读书方法吗？”激发学生的思考和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生阅读课文《古人谈读书》，边读边思考课文中的关键词语和句式。

教师讲解课文内容，重点解释古人读书的方法和观点，如“温故而知新”、“读书百遍，其义自见”等。

教师通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握课文中的内容。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计一些关于古人读书方法的练习题目，如选择题、填空题等，让学生进行练习。

学生互相讨论和解答题目，教师巡回指导并进行解答。

教师选取一些学生的答案进行点评和讲解，巩固学生对古人读书方法的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些关于古人读书方法的问题，引导学生进行思考和讨论。

学生分成小组，进行讨论和分享，提出自己的观点和理解。

教师选取一些学生的观点进行点评和讲解，促进师生之间的互动和交流。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本次课程的内容进行总结，强调古人读书方法的重要性和应用。

教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考如何将古人的读书方法应用到自己的学习中。

学生进行思考和分享，教师进行点评和指导。

六、教学反思

在课后，教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处，思考如何改进教学方法，提高教学效果。教师可以根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。同时，教师也可以与同事进行交流和分享，共同提高教学水平。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代文学著作：推荐学生阅读《论语》、《庄子》等古代经典著作，让学生进一步了解古代学者的思想和读书方法。

-古代读书工具：让学生了解古代的书籍形式，如竹简、纸草书、印版书等，以及古代的读书工具，如毛笔、砚台等。

-古代学者故事：介绍一些古代学者的读书故事和学术成就，如孔子、庄