4 说说我们的学校（第1课时）（教学设计）部编版道德与法治三年级上册.docx

4说说我们的学校（第1课时）（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4说说我们的学校（第1课时）（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级上册第四章“说说我们的学校（第1课时）”，通过本节课的学习，学生将了解学校的基本构成、功能以及在学校中应当遵守的规则。具体内容包括学校的不同场所、学校中各类人员的作用以及如何尊重师长、团结同学。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册中学习了关于家庭、朋友和社区的相关知识，对本节课的学校主题有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对学校概念的认识，结合他们实际在校生活的经验，引导他们理解并尊重学校中的各种规则，培养良好的道德品质和行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的社会适应能力与道德素养。通过学习“说说我们的学校”，使学生能够：1.认识并理解学校各类场所的功能和意义，增强对校园环境的归属感；2.尊重学校中的师长和同学，培养良好的团队协作精神；3.自觉遵守学校规则，提高法治意识和社会责任感；4.学会在校园生活中关爱他人，弘扬传统美德，树立正确的价值观。核心素养目标的实现将有助于学生全面发展，为今后的学习生活奠定坚实基础。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识层面，学生通过前两年的学习，对学校的基本概念和简单规则有所了解。在能力方面，他们具备一定的观察、表达和合作能力，但仍有待提高。在素质方面，大部分学生尊敬师长、团结同学，但个别学生可能存在自我中心、不善于与人沟通等问题。

由于三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对本节课的学校主题具有较高的兴趣。然而，他们在行为习惯方面存在差异，对课程学习产生一定影响。部分学生自觉遵守规则，有利于课程内容的接受与实践；而少数学生可能对学校规则抱有抵触情绪，影响他们对课程内容的理解和认同。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们正确看待学校规则，提高道德素养。同时，通过小组合作、讨论等形式，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神，促进全体学生的全面发展。

教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体设备、校园环境。

2.软件资源：教材、教学课件、学生作业本。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：校园网站、教学视频、电子白板。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、情境模拟、实地参观。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于“我们的学校”的预习资料，包括校园设施的图片、视频和简单介绍，明确要求学生了解学校不同场所的功能。

-设计预习问题：围绕“学校的重要性”和“校园规则的意义”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步认识学校的不同部分和功能。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台或作业本提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用电子资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解学校的重要性。

-培养学生独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过校园游览视频引入新课，激发学生对学校的好奇心和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校各场所的功能、校园规则以及尊重师长的重要性。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享对学校规则的理解，并进行角色扮演，模拟校园生活中的情景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对老师的提问进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验校园规则的实际应用。

-提问与讨论：学生大胆提问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解校园规则和尊重他人的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生对学校规则的实际感受。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通技能。

作用与目的：

-加深学生对学校规则和道德行为的认识。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作精神和社交能力。

3.课后拓展应用

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