9 小水滴的诉说 第二课时（教学设计） -部编版道德与法治二年级下册.docx

9小水滴的诉说第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：9小水滴的诉说-部编版道德与法治二年级下册

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.培养道德认知：理解水的重要性和保护水资源的必要性，形成节约用水的良好意识。

2.提高法治意识：认识水资源法律法规，了解保护水资源的法治途径。

3.增强实践能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养问题解决和合作交流的能力。

4.塑造良好品德：培养学生的责任感和使命感，使之成为爱护环境、节约资源的社会主义建设者和接班人。

学习者分析

1.知识基础：学生们在一年级已经学习了水资源的基础知识，如水的三态、水的循环等。他们了解到水是生命之源，对水的重要性有初步的认识。同时，学生在道德与法治课上已经接触过节约资源、保护环境的概念。

2.兴趣与能力：学生们对生动有趣的活动和游戏充满兴趣，因此，通过动画片、小组讨论和实践活动等方式，可以提高他们对水资源的关注度。学生们在表达能力、合作交流方面有不同程度的能力，教师需因材施教，激发他们的潜能。

3.困难与挑战：学生们在理解水资源法律法规、掌握保护水资源的法治途径方面可能存在难度。此外，形成节约用水的自觉行为也是一个挑战。教师需要通过案例分析、互动讨论等教学方法，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解水资源的重要性、水资源的保护法律法规等内容，让学生掌握基本知识。

b.讨论法：组织学生分组讨论，分享节约用水的经验和方法，培养学生的合作交流能力。

c.案例分析法：提供实际案例，让学生分析水资源浪费或保护水资源的成功案例，提高学生的法治意识和实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、动画片等展示水资源的相关内容，增加课堂的趣味性，帮助学生更好地理解知识。

b.教学软件：运用互动教学软件，开展小游戏、知识问答等环节，激发学生的学习兴趣。

c.实物模型：展示水循环模型等实物模型，让学生更直观地了解水资源的特点和保护方法。

教学实施过程

1.课程名称：9小水滴的诉说-部编版道德与法治二年级下册

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

1.培养道德认知：理解水的重要性和保护水资源的必要性，形成节约用水的良好意识。

2.提高法治意识：认识水资源法律法规，了解保护水资源的法治途径。

3.增强实践能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养问题解决和合作交流的能力。

4.塑造良好品德：培养学生的责任感和使命感，使之成为爱护环境、节约资源的社会主义建设者和接班人。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了水资源的基础知识，如水的三态、水循环等。

2.学生的学习兴趣主要集中在生动有趣的活动上，如实验、小游戏等。

3.学生在保护水资源、节约用水方面有一定的认识，但需要在实践中进一步强化。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括理解水资源法律法规、掌握保护水资源的实际方法等。

四、教学方法与手段

1.利用在线平台或班级微信群，发布预习任务，共享预习资源，监控学生的预习进度。

2.通过讲故事、案例分析等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

3.设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

4.引导学生积极提问和参与讨论，及时解答学生的疑问，提供指导。

5.布置适量的课后作业，巩固学习效果，提供拓展学习资源。

五、教学实施过程

1.导入新课：通过讲解水资源的重要性，引发学生对保护水资源的关注。

2.讲解知识点：详细讲解水的三态、水循环等基本知识，帮助学生深入理解。

3.实践活动：组织学生进行小组讨论、案例分析，让学生在实践中掌握保护水资源的方法。

4.课堂总结：引导学生反思总结学习过程和成果，提出改进建议。

5.布置作业：布置与课题相关的课后作业，巩固学习效果。

六、课后拓展应用

1.利用拓展资源（如书籍、网站、视频等），进一步学习和思考本节课的内容。

2.对学习过程和成果进行反思总结，提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《小水滴旅行记》：一本关于水循环的儿童绘本，通过生动的故事和精美的插图，向学生展示水循环的过程，增强学生对水资源的认识。

b.《节约用水，从我做起》：一篇关于节约用水的重要性和方法的的文章，介绍了一些简单实用的节水技巧，如关闭水龙头、使用节水洁具等，引导学生养成良好的用水习惯。

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