第4课《繁星》（教学教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第4课《繁星》（教学教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《繁星》（教学教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容

《繁星》是2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）的第4课。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.字词学习：掌握生字词，理解字词在文中的含义，提高学生对语言的感知能力。

2.句子理解：通过分析句子结构和修辞手法，帮助学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力。

3.段落分析：引导学生学会划分段落，概括段落大意，培养学生对文章结构的把握能力。

4.课文理解：通过朗读、讨论等方式，让学生感受作者对星空的热爱和向往，体会作者对美好生活的向往。

5.写作技巧：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，培养学生运用语言表达情感的能力。

6.情感教育：培养学生热爱自然、珍惜生活的情感，提高学生的人文素养。

7.口语交际：通过小组讨论、分享等方式，提高学生的口头表达能力，培养良好的交际能力。

8.课后练习：完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

本节课旨在通过学习《繁星》，让学生在掌握语文基础知识的同时，培养他们对美好生活的向往，提高学生的人文素养和综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过学习《繁星》，提高学生的语文学科核心素养，包括语言理解、语言运用、思维品质、文化认知等方面。

2.审美鉴赏能力：培养学生对文学作品中的美进行感知和鉴赏，提高学生的审美鉴赏能力。

3.创新思维能力：鼓励学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新思维能力。

4.文化传承能力：通过学习《繁星》，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，提高文化传承能力。

5.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜生活的情感态度，树立正确的价值观。

6.自主学习能力：培养学生自主阅读、自主思考的能力，提高学生的自主学习能力。

7.合作交流能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本册书的前三课后，学生已经对语文的基本阅读理解能力、简单的字词理解和句子分析有了掌握。他们对自然景物和生活中的一些简单情感表达有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自然和星空有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢观察和探索。在学习上，他们能够通过图片和实物更好地理解和记忆内容。大部分学生喜欢通过讨论和分享来学习，希望能够互动和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《繁星》中较为抽象的描述和复杂的情感表达时，学生可能会遇到理解上的困难。此外，对于文中一些生僻的字词和成语，学生可能需要额外的解释和帮助。在讨论和写作环节，部分学生可能会对自己的表达能力和思维深度不够自信，需要鼓励和指导。

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用讨论法和情境教学法。通过引导学生对星空的想象和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，设计一些情境模拟活动，如模拟星空观察，让学生在实际操作中更好地理解和记忆课文内容。

2.具体的教学活动包括：a)星空观察游戏：学生分组，每组选择一个星星进行观察，并描述其特点和位置。b)星空故事分享：学生分组，每组选择一个星星，并编一个与之相关的故事进行分享。c)星空绘画：学生根据对星空的想象和观察，进行星空绘画创作。

3.在教学过程中，利用多媒体课件和实物模型辅助教学。通过展示星空图片和视频，让学生更直观地了解星空的美丽和复杂性。同时，使用实物模型如星星模型和星空图，帮助学生更好地观察和理解课文中的描述。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《繁星》这篇课文。在学习之前，请大家先闭上眼睛，想象一下夜空中繁星点点的美丽景象。现在请大家打开课本，让我们一起走进作者笔下的星空世界。

2.初读课文（10分钟）

请大家自由朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思。朗读过程中，可以圈出生字词，并在课后查阅字典。

3.学习生字词（10分钟）

接下来，我们一起来学习课文中的生字词。请大家翻到课本附录的生字词部分，读一读，记一记。老师会挑选一些生字词为大家讲解，并在课堂上进行互动提问，检验大家的学习效果。

4.理解课文内容（15分钟）

现在，请大家再次朗读课文，这次要注意理解课文的内容。老师会请大家分享自己对课文的理解和感悟，我们可以一起讨论，共同进步。

5.探究课文主旨（15分钟）

请问同学们，你们