广东省汕头市八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第1框 人民当家作主的国家教案 新人教版.docx

广东省汕头市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家教案新人教版

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标题：广东省汕头市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家教案新人教版

课程设计：

1.导入：通过播放短视频，介绍我国的国家性质，引发学生对国家主人的思考。

2.课堂讲解：

a.讲解我国的国家性质，强调人民是国家的主人。

b.分析权利与义务的关系，引导学生理解广泛的权利。

c.通过案例分析，让学生了解公民行使权利的正确方式。

3.课堂互动：

a.分组讨论：让学生探讨权利与义务如何在日常生活中相互配合。

b.小组分享：各小组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价。

4.巩固练习：

a.设计相关的练习题，让学生对课堂所学内容进行巩固。

b.学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调人民是国家的主人，要正确行使权利和履行义务。

6.课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固课堂所学内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同感，使学生理解人民当家作主的国家性质，增强权利意识，正确行使权利和履行义务。通过分析权利与义务的关系，引导学生树立正确的价值观，培养学生的法治意识和社会责任感。同时，通过小组讨论和分享，提高学生的合作能力和沟通技巧，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人民当家作主的国家性质：理解我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。

-权利与义务的关系：掌握权利与义务相互依存、相互促进的原则。

-正确行使权利和履行义务：学会在法律框架内行使权利，自觉履行公民义务。

2.教学难点：

-人民当家作主的国家性质的理解：对于八年级学生来说，理解国家性质的概念可能较为抽象，需要通过具体案例和实际生活中的例子来深化理解。

-权利与义务的关系：学生可能难以理解权利与义务之间的平衡和界限，容易片面强调权利而忽视义务。

-正确行使权利和履行义务的应用：如何在具体情境中正确行使权利，以及如何根据不同情况进行义务的判断和履行，是学生实际操作中的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《广东省汕头市八年级政治下册》教材。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人民当家作主、权利义务的图片、图表和案例资料。

3.视频资源：收集关于国家性质、权利义务的短视频，用于课堂导入和讲解。

4.教室布置：将教室座位按小组分布，设置讨论区，方便学生分组讨论和分享。

5.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题，用于巩固学生所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人民当家作主的国家”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是人民当家作主的国家吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于我国国家性质的图片或视频片段，让学生初步感受人民当家作主的重要性。

-简短介绍人民当家作主的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民当家作主的国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民当家作主的国家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人民当家作主的国家定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍我国的国家性质、政权组织形式等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人民当家作主的国家在实际中的应用或作用。

3.人民当家作主的国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民当家作主的国家特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民当家作主的国家的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民当家作主的国家解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人民当家作主的国家相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民当家作主的国家的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容