2024年五年级语文上册 第八单元 口语交际：我最喜欢的人物形象教案 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级语文上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第15周，星期三，上午第二节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕新人教版五年级语文上册第八单元的主题“口语交际”，通过讨论与分享学生最喜欢的人物形象，提高学生的口语表达能力，增强对文学作品的兴趣和感悟。课程内容紧密结合教材，让学生在实际操作中掌握口语交际技巧，培养良好的沟通能力。

核心素养目标

1.语言表达：培养学生运用丰富的词汇和恰当的句式，流畅地表达自己喜欢的人物形象，提升口语交际能力。

2.思维发展：通过分析、比较和评价不同人物形象，激发学生的批判性思维和创新思维，增强逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化理解：引导学生从文学作品中感悟中华优秀传统文化，了解人物形象背后的历史背景和社会价值观，提升文化素养。

4.情感态度：培养学生热爱阅读，激发对文学作品的兴趣，形成积极向上的人生态度和价值观。

学情分析

五年级学生在知识层面，已经掌握了一定的词汇量和句式结构，具备基本的阅读理解能力。在能力方面，学生具备初步的口语表达能力，但在词汇运用、情感表达和逻辑思维方面仍有待提高。素质方面，学生具有较好的合作意识和倾听习惯，但在自信表达和批判性思维方面存在一定差距。

本节课关注的学生层次，大部分学生对语文课程抱有浓厚兴趣，尤其对生动有趣的人物形象有较高的关注度。然而，部分学生可能在口语表达方面较为内向，影响其在课堂上的积极参与。此外，学生在分析、评价人物形象时，可能缺乏深度思考和恰当的表述方式。

结合课本内容，本节课旨在帮助学生克服上述困难，通过引导、鼓励和实践活动，提升学生的口语表达能力，培养良好的思维品质和情感态度，使他们在语文学习中更加自信、主动。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解人物形象的特点，为学生提供表达的基础框架和参考词汇。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分享各自喜欢的人物形象，培养批判性思维和合作能力。

(3)情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践口语表达，增强语言运用的自信心。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT展示人物图片和故事梗概，增强视觉记忆，激发学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动软件进行课堂互动，如投票、抢答等，提高学生的参与度和课堂活跃度。

(3)网络资源：提供相关文学作品的在线链接，鼓励学生课后自主阅读，拓展知识面。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的主题——《我最喜欢的人物形象》。在这个单元中，我们已经接触了许多有趣的角色，他们各自都有独特的特点和魅力。今天，我希望大家能够分享自己最喜欢的人物形象，并通过分享，提高我们的口语交际能力。

1.导入（5分钟）

同学们，上课之前，我们先来一个小游戏。请大家闭上眼睛，想象一下，在你读过的书中，哪一个人物形象最让你难以忘怀？他（她）是什么样子的？他（她）有什么特点？好，现在请大家睁开眼睛，我要邀请几位同学来分享一下他们心目中最喜欢的人物形象。

（邀请几位同学分享，引导学生关注人物特点）

2.新课内容展示（10分钟）

（利用PPT展示新课内容，强调人物形象的特点和表达方式）

3.人物形象分析（10分钟）

现在，请同学们认真观察课文中给出的人物形象，他们分别是谁？他们有哪些特点？请同学们分小组讨论，分析这些人物形象，并准备好向全班同学分享你们的发现。

（学生分小组讨论，教师巡回指导）

4.口语交际实践（10分钟）

讨论结束后，每组请派一名代表，向大家介绍你们组最喜欢的人物形象。在介绍时，请注意以下几点：

（1）用词要丰富，尽量使用课文中学到的词汇；

（2）句子要通顺，表达要清晰；

（3）注意语音语调，让同学们更容易理解你的分享。

（每组代表分享，教师点评并给予鼓励）

5.角色扮演（15分钟）

（学生进行角色扮演，教师点评并给予鼓励）

6.总结与反思（5分钟）

（学生发言，教师总结）

7.课后作业（5分钟）

最后，布置一下今天的课后作业。请同学们结合今天的学习内容，选择一个你喜欢的人物形象，写一篇短文，描述他（她）的特点和你喜欢他（她）的原因。下节课，我们将进行分享。

（布置作业，强调注意事项）

知识点梳理

1.人物形象分析

-人物外貌特征

-人物性格特点

-人物行为举止

-人物思想品质

2.口语交际技巧

-运用丰富的词汇和句式

-表达清晰、准确

-语音语调的运用

-倾听与回应的技巧

3.课文主旨内容探究

-本单元课文中出现的人物形象及其特点

-人物形象与故事