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初中历史七年级下册《水浒传》试讲稿

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初中历史七年级下册《水浒传》试讲稿范文

网站：文库114|时间：2021-12-2211:25:44|移动

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初中历史七年级下册《水浒传》试讲稿范文

试讲内容及要求

1.题目：

七年级下册《水浒传》片段教学

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲10分钟；

（2）需有师生互动环节；

（3）讲解清晰《水浒传》人物以及故事；

（4）适当结合板书。

试题解析—教案

教学目标：

1.知识与能力目标：理解以《水浒传》为代表的的小说出现

的背景，知道《水浒传》的基本信息，了解《水浒传》在文学史

上的地位。

2.过程与方法目标：通过自主学习，学生可以养成独立思考

的习惯；通过小组讨论，学生可以提高合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习《水浒传》，学生可以更

加了解我国古代文学，养成良好的阅读习惯，更自信的向他人、

向世界介绍中国的优秀文化。

教学重点：

《水浒传》的基本信息及编著的背景。

教学难点：

以《水浒传》为代表的小说出现的背景。

教学过程：

一、图片导入

出示图片，请同学们从图中辨认出花和尚鲁智深、豹子头林

冲、玉麒麟卢俊义等人物，由此导入课题——《水浒传》。

二、讲授新课

环节一：历史回眸知原因

提供关于明清时期小说创作背景的史料，请同学们自由阅读

教材5分钟，引导学生从经济，文化，阶层几个方面来思考《水

浒传》的写作背景。

明确：（1）由于明清时期经济的发展，尤其是商业经济的发

展，为小说繁荣提供了物质基础。

（2）由于城市商业的发展，市民阶层的扩大，市民对于小

说等通俗性的艺术与文学需求量增大。

（3）小说的前身就是话本，宋元时期话本流行，也为小说

的发展奠定了基础。

环节二：品味《水浒》找故事

1.提问：《水浒传》作者是谁，什么时期编著，是什么体例?

明确：《水浒传》成书于元末明初时期，作者师施耐庵，《水

浒传》属于章回体体例。

2.请同学们小组讨论《水浒传》的人物以及故事并讲述。

3.讨论重要人物的性格特点。

明确：宋江：仗义疏财；义薄云天；爱惜权势。李逵：性格

鲁莽；忠肝义胆。

环节三：解析《水浒》明地位

1.讨论施耐庵编写《水浒传》的用意。

明确：表达作者对贪官污吏的痛恨，对人民反抗贪官腐败政

治的赞扬。

2.教师总结《水浒传》的地位：《水浒传》是中国的四大名著

之一，通过生动，曲折的故事情节，成功塑造了一批个性鲜明的

英雄形象，其中对人物的描写更是入木三分，值得我们阅读与传

承，在中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔。第一部用白话文写

成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河。

三、巩固练习

请学生观看PPT上的插图与人物并们快速的说出梁山好汉

的称号，以及插图对应的故事。

四、课堂小结

采用师生问答的形式进行总结，教师提问学生大家简单回“

顾一下，本节课你学到了什么?”，引导学生回顾本节课的知识。

五、课后作业

阅读《水浒传》，感受古代小说艺术。

六、板书设计

试题解析—试讲稿

一、图片导入

师：上课，同学们好，请坐。在上课之前，请同学们看一下

大屏幕，我先请同学们认识几位江湖好汉，大家认不认识，大家

都认识呀，那能不能说出他们响当当的名号呢?

生：这是花和尚鲁智深，这是豹子头林冲，这是玉麒麟卢俊

义。

师：嗯，这是花和尚鲁智深，这是豹子头林冲，这是玉麒麟

卢俊义。很好！大家回答的很正确。可是同学们知道这些人物出

自于哪一本书吗?

生：《水浒传》。

师：对，这些人物都是《水浒传》中响当当的好汉！那同学

们《水浒传》是谁写的，《水浒传》在中国小说历史上具有什么样

的地位?为了解决这些问题，