3.3 物质组成的表示和分析第1课时化学式的意义　单质化学式的书写教学设计- 2024-2025学年沪教版化学九年级上册.docx

3.3物质组成的表示和分析第1课时化学式的意义单质化学式的书写教学设计-2024-2025学年沪教版化学九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪教版化学九年级上册第3.3节“物质组成的表示和分析”，具体内容包括化学式的意义和单质化学式的书写。本节内容是在学生已经掌握了化学基本概念和原子结构的基础上进行讲解，旨在帮助学生理解化学式的内涵和外延，掌握单质化学式的书写方法，提高学生的化学用语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级下册学习了原子结构，对原子、离子、分子的概念有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生理解化学式的意义，包括宏观意义和微观意义，以及如何通过化学式来表示和分析物质的组成。同时，学生将学习单质化学式的书写方法，进一步巩固已有的化学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学方法三个方面。通过学习化学式的意义和单质化学式的书写，学生能够培养科学探究与创新意识，学会运用化学式进行物质的表示和分析，从而提高他们的科学思维能力。同时，学生在学习过程中能够形成正确的科学态度，对待化学知识持有好奇心和学习热情，培养积极主动探索未知的精神。此外，学生还将掌握科学方法，学会通过观察、实验、分析等手段来探究物质组成的问题，提高他们的科学实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.化学式的宏观意义和微观意义的理解；2.单质化学式的书写方法。

难点：1.化学式宏观意义和微观意义之间的联系；2.单质化学式的规范书写。

解决办法：1.针对化学式的宏观意义和微观意义的理解，可以通过具体的实例进行分析，让学生从实际问题中感受化学式的表达作用。同时，引导学生进行小组讨论，分享彼此的理解和观点，加深对化学式的内涵和外延的认识。2.对于单质化学式的书写方法，可以先讲解规则，然后通过示例进行演示，让学生跟随老师的步骤进行练习。同时，可以设计一些练习题，让学生在练习中熟悉和掌握单质化学式的书写方法。通过以上方法，可以帮助学生克服难点，提高他们的化学式书写能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、白板等，以便进行课件展示和教学互动。

2.课程平台：沪教版化学九年级上册教材和相关教学课件。

3.信息化资源：教学视频、化学式书写软件、在线练习平台等，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：讲解法、示例演示法、小组讨论法、练习法等，以适应不同学生的学习风格和需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学式的意义和单质化学式的书写”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学式的意义和单质化学式的书写知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学式的意义和单质化学式的书写课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学式的意义和单质化学式的书写方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学式的书写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学式的书写的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学式的意义和单质化学式的书写方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学式的书写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学式的意义和单质化学