7.4 长江三角洲区域的内外联系 教案 2023-2024学年湘教版八年级地理下册.docx

7.4长江三角洲区域的内外联系教案2023-2024学年湘教版八年级地理下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.4长江三角洲区域的内外联系教案2023-2024学年湘教版八年级地理下册

课程基本信息

1.课程名称：湘教版八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并分析长江三角洲区域的地理位置、自然特征和人文特征。

2.掌握长江三角洲区域与内外的联系，包括交通、经济、文化等方面。

3.提高地图阅读和分析能力，能够从地图中获取有用的地理信息。

4.培养学生的区域认知能力，能够从多个角度综合分析区域特征和问题。

5.培养学生的地理思维能力，能够运用地理知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-长江三角洲区域的地理位置和自然特征：重点掌握长江三角洲的位置、地形、气候等自然特征。

-长江三角洲区域的人文特征：重点了解长江三角洲的人口、城市、经济发展等人文特征。

-长江三角洲区域与内外的联系：重点掌握长江三角洲与内陆及国际间的交通、经济、文化等联系。

2.教学难点：

-地图阅读和分析能力：学生可能对地图中的符号、线条、颜色等表示的含义理解不足，需要教师指导学生如何阅读和分析地图。

-区域认知能力的培养：学生可能对区域特征和问题的综合分析能力较弱，需要教师通过案例分析、小组讨论等方式引导学生从多个角度分析问题。

-地理思维能力的培养：学生可能对运用地理知识解决实际问题的能力较弱，需要教师设计实际问题情境，引导学生运用地理知识进行思考和解决。

教学方法与策略

-采用讲授法，明确讲解长江三角洲区域的地理位置、自然特征和人文特征。

-利用案例研究法，分析长江三角洲区域与内外的联系，让学生深入理解区域特点。

-实施小组讨论法，培养学生的区域认知能力和地理思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行地图阅读和分析，让学生通过观察地图，了解长江三角洲区域的地理位置和自然特征。

-组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如地理学家、商人等，探讨长江三角洲区域与内外的联系。

-开展小组项目导向学习，让学生分组研究长江三角洲区域的问题，并提出解决方案。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示长江三角洲区域的地图、图片、视频等资料，丰富教学内容。

-利用互联网资源，如在线地图、相关新闻报道等，帮助学生更全面地了解长江三角洲区域。

-引入地理信息系统（GIS）软件，让学生在地图上进行分析，提高学生的地图阅读和分析能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长江三角洲区域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长江三角洲区域是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长江三角洲区域的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍长江三角洲区域的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长江三角洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长江三角洲区域的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长江三角洲区域的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长江三角洲区域的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长江三角洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长江三角洲区域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长江三角洲区域案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长江三角洲区域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论长江三角洲区域的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长江三角洲区域相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长江三角洲区域的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长江三角洲区域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长江三角洲区域的基本概念