Unit 4 Never too old to learn Reading Language Points 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册.docx

Unit4NevertoooldtolearnReadingLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4NevertoooldtolearnReadingLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册

课程基本信息

1.课程名称：高中英语译林版(2020)选择性必修第四册Unit4NevertoooldtolearnReadingLanguagePoints

2.教学年级和班级：高二年级英语一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的英语阅读能力，掌握文章中的关键词汇和语言表达方式。

2.文化意识：通过学习文章中关于终身学习的态度和价值观，增强学生对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析文章结构和作者观点，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作讨论，提高学生主动探索和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了英语的基础语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能已经接触过一些关于终身学习和教育主题的文章，对类似的话题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣和实用的英语学习材料通常比较感兴趣。他们可能具备不同程度的阅读理解能力，学习风格各异，有的喜欢自主阅读，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能存在词汇障碍，特别是对于一些专业术语和学术表达。此外，他们可能在分析作者观点和批判性思维方面存在困难。对于那些喜欢依赖翻译的学生来说，理解和运用文章中的语言点也可能是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论和全班讨论，激发学生对文章主题的兴趣，培养他们的批判性思维和语言表达能力。

-任务驱动法：通过完成具体的阅读任务，如总结文章大意、分析作者观点等，提高学生的阅读理解和信息提取能力。

-案例分析法：通过分析具体的终身学习案例，让学生更好地理解文章中提到的概念和原则。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等手段，呈现文章中的重点内容和难点词汇，增强学生的直观理解。

-在线学习平台：利用学校的在线学习平台，提供额外的学习资源，如相关文章、练习题等，帮助学生进行自主学习和巩固知识。

-学习APP：利用手机或平板上的学习APP，进行词汇练习和阅读理解训练，提高学生的学习效果和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Nevertoooldtolearn”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章主题和关键信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于终身学习的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键语言点和阅读技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的关键语言点和阅读技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等